Educación a lo largo de toda la vida
En los últimos años me ha tocado participar y aportar en el esfuerzo de impulsar la alfabetizaciòn y la educación de jóvenes y adultos en toda América Latina, y por ello recién regresé del Paraguay donde se realizó el Primer Encuentro de Alfabetizadores, donde educadores de Panamá obtuvieron un premio continental, que debería ser a su vez reconocido y honrado en nuestro país. El trabajo galardonado trata sobre la elaboración de módulos instruccionales de aprendizaje para la educación primaria de jóvenes y adultos en las asignaturas básicas, y fue realizado por la Dirección Regional de Educación de Coclé.
La experiencia muestra el esfuerzo y perseverancia de un equipo de facilitadores por formarse y dotarse de instrumentos para su trabajo en un contexto de gran escasez de recursos. La Dirección Regional no contaba con presupuesto para comprar material didáctico, lo que obligaba a los facilitadores a improvisar y llevar información errónea, con el resultado de una baja calidad de los aprendizajes. Ante esta situación, la Unidad de Educación de Jóvenes y Adultos capacitó a los propios facilitadores para elaborar un material que les sirviera de soporte didáctico (lo que hicieron con desprendimiento fuera de su jornada de trabajo) y mejorase el aprendizaje de los participantes.
El 8 de agosto es el Día Internacional de la Alfabetización, pero todavía alrededor de unas 140 mil personas jóvenes y adultas aún no saben leer ni escribir. A pesar que el Programa de Alfabetización “Muévete por Panamá” logró que unas 30 mil personas se alfabetizaran, la cifra restante es todavía importante, y existen regiones rurales e indígenas donde el analfabetismo ronda a una tercera parte de la población. La alfabetización debe ser entendida como el primer paso en la dirección de asegurar el derecho a la educación básica de jóvenes y adultos. Por esto, el compromiso del Estado panameño debe ir mas allá de la tarea de alfabetizar asegurando políticas que garanticen su continuidad, en función de una educación de calidad a lo largo de toda la vida. El analfabetismo es la máxima expresión de vulnerabilidad educativa. La desigualdad que existe en el acceso al saber está unida a la desigualdad en el acceso al bienestar. Está asociado a la ausencia de oportunidades de acceso a la escuela, y tiene relación con la baja calidad de la enseñanza escolar y con la repitencia y deserción. En el fondo el objetivo principal es universalizar la cultura escrita, construir sociedades que leen y escriben para aprender y para mejorar la calidad de su vida. Por ello, construir una sociedad letrada significa la extensión de la educación básica de calidad, y alfabetización universal para toda la población joven y adulta, promover un ambiente y cultura letrada, y una estrategia consistente de erradicación de la pobre.
Como afirma Paulo Freire: “Una visión de la alfabetización que va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado… la alfabetización es más, mucho más que leer y escribir. Es la habilidad de leer el mundo, es la habilidad de continuar aprendiendo y es la llave de la puerta del conocimiento”.
(raulleisr@hotmail.com)
