Formación, educación y educando: aprender-aprendiendo-haciendo

Es oportuno dado todo este ditirambo y concatenación de hechos analizar la propuesta actual de educación que sobre los hombros de la actual dirigencia del MEDUCA reposa. No todo cambio es malo, así mismo no todo cambio significa un progreso Per Se de lo anterior. Menos cuando estos cambios son promovidos a espalda de los agentes de cambio de los mismos.

Tanta intransigencia demuestra quien se opone por oponerse a todo sin entregar propuesta, como aquél que no busca convencer sino imponer pues la verdad es fruto del diálogo sincero no de la imposición de posturas recalcitrantes que el otrora fanatismo de la inquisición desveló.

La actual dirigencia busca disgregar el gremio docente bajo los concejos de su séquito trata de imponer un modelo de educación no consensuado; Una especie de pragmatismo neo-liberal y eso sí a tambor batiente aplaudido por todo sus acólitos. Esto lo notamos en el tono de displicencia con que se dirige cuando los periodistas le increpan sobre el tema.

Educación “educare” significa extraer; lo que se encuentra dormido las potencialidades del individuo. Educamos ¿um? Pero Formamos bildung.

Como puede un docente laborar en pleno uso de sus facultades cuando no posee una estabilidad laborar y tiene 11 años de teffha o cuando se le adeudan pagos del año lectivo anterior o cuando tiene que desplazarse a zonas inhóspitas y luego para recibir su pago es todo un vía crucis.

Porque no hablamos de la escasa duración de las horas de clases como eliminar materias cuando el deporte brinda sana distracción, cuando se han comprobados los efectos terapéuticos de la música clásica que como el arte sirve de catarsis espitual.

No puede haber ¿cambio? En la educación sin los educadores aunque para ser justos también deben de estar abiertos de forma serena y abierta pero al mismo tiempo crítica. Para poder analizar, evaluar e implementar aquellos que sean de beneficios al educando y a todos. Para eso deben ser absorbidos de forma dialéctica. Para el pedagogo suizo, Enrico Pestalozzi, no solo es importante lo académico sino también el corazón y las manos formación integral.

“El que más consulta menos se equivoca”, “Cuando vayas a hacer pan consulta con el panadero”, Omar Torrijos.

“El orgullo de saber es peor que la ignorancia”, Izrael Baal Shem Tov.

“Yo solo sé que nada sé”, Sócrates.

Nosotros añadiríamos: “Humildad con lo que se sabe, disponibilidad con lo que se necesita, dedicación (Amor) en lo que se hace”.