La importancia de la educación física
"Deporte es salud", pero vemos deportistas lesionados. "Más deporte, mejor país", y observamos naciones élites en los deportes, viviendo en conflictos bélicos, dictaduras y terrorismos y llenas de problemas sociales. "El deporte aleja del vicio y previene la delincuencia", y vemos destacados deportistas cometiendo violaciones y asesinatos; o a los privados de la libertad jugando fútbol, baloncesto, etc.; y no por ello se reforman. Y qué me dicen de las "grandes empresas", cuyos productos le restan la salud a la población y son las que históricamente han patrocinado eventos, seguros de que su producto alcanzará un gran consumo sumando a los deportistas. Y los deportistas saliendo de sus prácticas o competencias, rumbo a la bodega. Digo esto sin generalizar.
Los deportes de conjunto y los individuales no se enseñan en los colegios sólo para entretener, tener un buen estado de salud o competir y ganar fama. Son instrumentos de transformación que utiliza el docente de educación física idóneo para formar ciudadanos a carta cabal. Resulta que en los deportes se puede reflejar la sociedad, verbi gratia: los deportes tienen reglas; la sociedad tiene leyes; tienen jueces, árbitros, entrenadores; la sociedad tiene autoridades (en casa, los padres; en la escuela, los docentes; en el trabajo, los jefes, el país, el gobierno, etc.); tienen equipos: la sociedad, familias, asociaciones o gremios. Los equipos tienen miembros, igual la familia.
Para poder vivir en sociedad hay que ponerlos en práctica y es lo que hace el docente de educación física idóneo, quien enseña a poner en práctica o a traducir su significado (del deporte) en la casa, en los estudios, en el trabajo, con los amigos y en todos los ámbitos de nuestra vida; e allí la diferencia de una educación integral con el personal capacitado para esa labor, no enseñamos deporte para pasar el tiempo. Si esto no sucede así, si el primer y segundo párrafo escritos suenan a palabras reales, pero huecas y vacías de contenido, compromiso y ejecución, es muy probable que las causas sean: la escasez de infraestructuras (escuelas con sus respectivos gimnasios y demás implementos deportivos), la falta de mantenimiento adecuado a las infraestructuras existentes; falta de nombramientos de personal idóneo que desaparezca la exagerada cantidad de docentes desempleados y restaure la reputación perdida gracias a algunos empíricos; por la disminución de las horas de clases de educación física, a pesar de que los médicos están recetando a sus pacientes (de todas las edades), que hagan actividad física; por la falta de una remuneración digna, equitativa y a tiempo.
Los deportes de conjunto y los individuales no se enseñan en los colegios sólo para entretener, tener un buen estado de salud o competir y ganar fama. Son instrumentos de transformación que utiliza el docente de educación física idóneo para formar ciudadanos a carta cabal. Resulta que en los deportes se puede reflejar la sociedad, verbi gratia: los deportes tienen reglas; la sociedad tiene leyes; tienen jueces, árbitros, entrenadores; la sociedad tiene autoridades (en casa, los padres; en la escuela, los docentes; en el trabajo, los jefes, el país, el gobierno, etc.); tienen equipos: la sociedad, familias, asociaciones o gremios. Los equipos tienen miembros, igual la familia.
Para poder vivir en sociedad hay que ponerlos en práctica y es lo que hace el docente de educación física idóneo, quien enseña a poner en práctica o a traducir su significado (del deporte) en la casa, en los estudios, en el trabajo, con los amigos y en todos los ámbitos de nuestra vida; e allí la diferencia de una educación integral con el personal capacitado para esa labor, no enseñamos deporte para pasar el tiempo. Si esto no sucede así, si el primer y segundo párrafo escritos suenan a palabras reales, pero huecas y vacías de contenido, compromiso y ejecución, es muy probable que las causas sean: la escasez de infraestructuras (escuelas con sus respectivos gimnasios y demás implementos deportivos), la falta de mantenimiento adecuado a las infraestructuras existentes; falta de nombramientos de personal idóneo que desaparezca la exagerada cantidad de docentes desempleados y restaure la reputación perdida gracias a algunos empíricos; por la disminución de las horas de clases de educación física, a pesar de que los médicos están recetando a sus pacientes (de todas las edades), que hagan actividad física; por la falta de una remuneración digna, equitativa y a tiempo.
