Para mejorar la experiencia educativa

Para mejorar la experiencia educativa, vale decir, el proceso de enseñanza-aprendizaje, conviene tomar en cuenta la profesión docente que se ejerce como la más noble, la más grande y la más meritoria de cuantas existen en la sociedad, y que por su alto sentido de responsabilidad es que ha sido posible producir el desarrollo que experimenta la nación panameña en sus 111 años de vida republicana. Recomendamos, por lo mismo, a los educadores activos y en formación, la importancia que tiene el material humano en la comprensión de cada uno de los problemas que le afectan en el hogar, en la comunidad y en la escuela. En consecuencia, debe ser del conocimiento de todos los educadores y cuasimaestros lo siguiente:

1.- La articulación en la organización de la enseñanza y la precisión de los niveles y ciclos del aprendizaje son aspectos básicos por considerar en la aplicación de principios que orienten la educación y fijen las necesarias directrices para la formación de un magisterio con mentalidad ágil y efectivos conocimientos que hagan posible el cumplimiento de su sagrada misión.

2.- Para la comprensión de los problemas educativos es indispensable conocer el desarrollo total del alumno en la integración de su personalidad, que incluye lo físico y motor, lo emocional y lo social, lo estético y lo espiritual, lo moral y lo intelectual, las creencias, los anhelos, las esperanzas, los intereses, las actitudes y los valores; aspectos que se funden en una configuración viva, cambiante y dinámica, en un esfuerzo del ser viviente, por ajustarse a la vida, y a su razón de ser.

3.- Para el estudio y conocimiento de los elementos que sirven de base psicológica al proceso educativo, es necesario crear departamentos, centros u oficinas de evaluación y orientación psicológica para los estudiantes, como factor coadyuvante a la labor del maestro y de la educación.

4.- En la formulación del currículo, debe tenerse en cuenta los elementos indispensables para el desarrollo de una vida democrática, de eficiencia económica, en que las relaciones humanas hagan posible, la cooperación, cortesía, amistad, apreciación y conservación de los ideales, de la vida familiar y los objetivos relacionados con la responsabilidad cívica del sujeto en su vida social y política.

ES NECESARIO CREAR DEPARTAMENTOS, CENTROS U OFICINAS DE EVALUACIÓN Y ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA PARA LOS ESTUDIANTES, COMO FACTOR COADYUVANTE A LA LABOR DEL MAESTRO Y DE LA EDUCACIÓN.

5.- El currículo moderno debe ofrecer oportunidad al enriquecimiento de las experiencias de los alumnos en diversas áreas de la vida y del conocimiento que hagan posible la integración de materias en el ciclo secundario y faciliten la orientación vocacional en una aspiración abarcadora y justa. Esta oportunidad a la orientación vocacional de los alumnos debe ofrecerse en lineamientos flexibles, de adiestramiento organizado, que satisfagan el interés de los educandos y atiendan a las necesidades ocupacionales de la comunidad.

6.- Todo movimiento renovador o reformista debe contribuir a la educación general como parte integrante de la educación del individuo que vive en una era industrial y tecnológica, explorando los intereses, capacidades y habilidades del estudiante, por medio de oportunidades que permitan manifestar la expresión creadora en las artes industriales y tecnológicas, y ofrezcan orientación en la selección de un oficio u ocupación decente y decoroso.

7- Todo empeño de transformación educacional debe preparar a los alumnos que demuestren interés en algún aspecto académico, profesional o de artes industriales o tecnológicos, como medio de ganarse la vida, siempre que tengan la habilidad y capacidad necesaria para ello.

8.- Debemos dirigir al estudiante hacia la adquisición de experiencias educativas, mediante actividades que contribuyan a mejorar las condiciones de la escuela, del hogar y de la comunidad.

9.- Todo plan o proyecto de renovación docente debe vincularse a todos y cada uno de los factores de la sociedad en que se ha de aplicar, a fin de producir la integración de elementos indispensables para la mejor comprensión de los principios que sirven de base a la educación y que la enlazan con el medio en que se desenvuelve.

Esperamos con este nuevo aporte, precisamente hoy –Día del Maestro Panameño–, contribuir al mejoramiento de la experiencia educativa de Panamá: un esfuerzo más en el desempeño de nuestra misión como maestro de ciudadanos.