Tareas pendientes en educación
Como las tareas están tan de moda, que hoy todos los maestros llenan a sus alumnos de tareas (en vez de hacer todo el trabajo en la escuela) para que los mismos no tengan calidad de vida con su familia en sus casas, me atrevo a enumerarle al próximo Ministro de Educación, las tareas pendientes.
Recuerdo que al finalizar mi gestión ministerial, entregué un informe escrito de lo realizado en ese quinquenio, pero no sin dejar plasmado las tareas pendientes. Lo que nos faltó por hacer.
Hoy, después de nueve años, y cuatro ministros, con posibilidad de que pronto sean cinco, me voy a tomar el atrevimiento de enunciarle al próximo Jefe de la Cartera Educativa, las tareas pendientes, y de las cuales llevamos varios años atrasados. Hecho que no se hubiera producido, si todos los que nos sucedieron hubieran completado el famoso Plan Decenal de Modernización Educativa, que firmamos toda la sociedad civil y Gobierno en 1996. Aquí van, Señor o Señora Ministro(a):
1. Urge terminar de concretar la transformación curricular de la Media, validándola en centros pilotos, ya que la actual, vergonzosamente para todos (administrativos, maestros y padres de familia), data de 1962.
2. Finalizar el Diseño y aprobación de la Ley de la Carrera Docente. Los educadores ameritan tenerla.
3. Confeccionar la Ley de los Directores de Escuela. Lo actual no tiene sentido. Los directores de Escuela deben ser escogidos por sus capacidades administrativas y no sólo por su haber académico. Además, debe ser por un período determinado (tres años), con posibilidad de seguir otros tres, si su labor ha sido evaluada satisfactoriamente por su Comunidad Educativa.
4. Debe crearse un sistema nuevo de concurso de posiciones de maestros. El actual es obsoleto y atrasa los nombramientos cada año. Debe modernizarse y agilizarse.
5. Los mismos educadores deben ser los encargados de la Capacitación Docente, como lo hacen en Latinoamérica. Los gremios educativos deben tener un fondo (que el Gobierno les proporcione inicialmente) para que lleven a cabo sus propios cursos, diseñados por ellos mismos con la asesoría técnica del Ministerio. Esto debe incluir un programa de educación continua, presencial y en línea.
6. Continuar con la Evaluación Educativa, de alumnos y maestros, anualmente, para medir la calidad del aprendizaje y de la enseñanza en nuestro país.
7. Y, finalmente, por ahora, evaluar y consolidar el proceso de descentralización y fortalecer la institucionalidad de las direcciones regionales, consolidando la autonomía de los centros escolares, para garantizar mayor eficacia y calidad en su gestión. Por ahora, suficiente. Hagan la tarea pues.
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