Cerca de ocho mil estudiantes de la región educativa de Kuna Yala, se verán favorecidos con los proyectos de "Granjas Sostenibles", que impulsa el Ministerio de Educación a través del "Fondo Especial de Educación Agropecuaria", cuyo fin es lograr que la población estudiantil se desarrolle en un mejor ambiente y cambie sus hábitos alimentarios.
Recientemente, el coordinador del Fondo Agropecuario, Alvaro Adames, en compañía de los directivos y docentes de la asignatura agricultura, realizaron una gira de trabajo para inspeccionar el avance de los huertos escolares, en los distintos planteles que han adoptado este programa.
Para la adquisición de semillas, fertilizantes, herramientas agrícolas, alambres para cercas, construcción de porquerizas, así como la compra de animales para la cría porcina y avícola, se han entregado unos B/. 100 mil.
Esta partida ha permitido que los centros escolares de la Comarca Kuna Yala, reciban un monocultor que servirá para desmenuzar la tierra y facilitar la penetración de las raíces.
Además ha sido necesario la obtención de botes y motores fuera de borda, para la movilización y transporte del personal docente, estudiante y maquinaria de trabajo a los diferentes "proyectos agropecuarios", ubicados en distintas islas.
Durante la jornada, se pudo observar que los huertos escolares cuentan con sembradíos de tomate, zapallo, pepino, guandú, arroz y maíz. Otros de los rubros que impulsa el Fondo Especial de Educación Agropecuaria, es la producción variada de árboles frutales que se brinda en los comedores escolares y se ofrecen para la venta a precios competitivos entre los habitantes.
En el huerto escolar del Primer Ciclo Nele Kantule de Ustupu se han cultivado dos hectáreas de terreno, con sandía, papaya, melón y plátano. El personal del plantel, también ha cosechado yuca, ñame y otoe, raíces y tubérculos.
La porcinocultura y la avicultura entre las acciones pecuarias, es otra de las prácticas acogidas entre varios planteles de ese sector, como una alternativa viable para combatir la pobreza y la desnutrición infantil.
Mientras que en el Instituto Profesional y Técnico de San Blas, en la comunidad de Playón Chico, se contempló un área para la construcción de un internado, que sirve para albergar a los jóvenes que se forman en los bachilleratos de agropecuarios, con énfasis en manejo agroforestal y acuicultura. El primer ciclo Sahíla Nibaguiña Cabú en Sasardí Mulatupu mantiene una "Granja Sostenible Democrática", donde ha desarrollado una serie de cultivos.
En este centro los docentes fueron instruidos sobre las características necesarias para la construcción de las porquerizas y el manejo de esta producción porcina. Por otra parte, durante la gira el personal técnico docente, de las comunidades de Playón Chico, Ailigandí, Ustupu, Sugtupu y Mulatupu recibió capacitación y orientación para el buen uso de las partidas asignadas.
Adames aprovechó la oportunidad para actualizar en el uso de plaguicidas orgánicos y sobre algunas técnicas y aspectos relativos a los huertos escolares. Este proyecto es una solución a los problemas de la comunidad educativa porque controla el rendimiento escolar pobre, la desintegración familiar, los niveles bajos de producción y la migración de las islas a la ciudad.
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