Resultados de Panamá Bilingüe aún no se perciben

El programa Panamá Bilingüe que fue la principal promesa de campaña del gobierno de Juan Carlos Varela no ha tenido el impacto esperado, según dirigentes docentes, contrario a lo que dice el Ministerio de Educación (Meduca), que defiende a capa y espada el proyecto.

Durante la semana de organización de los docentes, Ricardo Pinzón, ministro de Educación, defendió el buen resultado de Panamá Bilingüe, aduciendo que "sí hay resultados positivos".

La base que tomó Pinzón para darle esa valoración al programa, es que en las visitas que él realiza a centros de estudios certificados (de Panamá Bilingüe), "el niño me recibe y se despide en inglés".

Panamá Bilingüe se creó como idea para mejorar la calidad de la educación en los centros educativos públicos del país por medio del conocimiento fluido del idioma inglés, después de que docentes panameños fueran educados en idioma en universidades de Estados Unidos.

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Luego, estos mismos maestros llegarían a las aulas a transmitir dicho conocimiento a sus alumnos y abrirles nuevas oportunidades por medio de la educación.

Según el Meduca, hasta la fecha, el capital con el que se manejó el programa ha sido de $89.9 millones, mientras el programa no ha dejado de recibir críticas por la forma y fondo como se ha manejado.'

5

años es el tiempo de duración que hay para programas como Panamá Bilingüe y Jornada Extendida (2014-2019).

8

millones de dólares es la deuda que el ministro Pinzón negó que exista en el programa.

Pero, curiosamente, en febrero de este año un grupo de docentes de Panamá Bilingüe que recibían clases en la universidad de Midway, en Kentucky, Estados Unidos, hicieron viral un video en donde dejaban en evidencia que fueron notificados que debido a una deuda del Meduca con la universidad, ya no continuarían con su formación en inglés.

También salió a relucir, desde el Meduca, que se mantenía una deuda de $8 millones y por eso los problemas que había con el programa de Panamá Bilingüe.

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Luego de eso la entidad educativa utilizó sus redes sociales para informar que ellos ya habían invertido $64 millones, beneficiando a 7,000 docentes, detalles que no fueron del agrado de ciertos gremios magisteriales.

Los docentes comenzaron a denunciar que la mayoría de las plazas permanentes dadas en la primera ronda de concurso de nombramiento fueron para los que venían del programa Panamá Bilingüe.

Además, en su momento, la Unión Nacional de Educadores por la Calidad de la Educación (Unece), dijeron que en lo que se necesitaba mayor presupuesto era en infraestructura.

En las aulas

Más allá de los problemas administrativos que hay con Panamá Bilingüe, la mayor discordia entre el discurso del ministro Pinzón y lo que pasa en el campo, es que los jóvenes no están asimilando las clases por diversos motivos.

Algunas de las escuelas que forman parte de Panamá Bilingüe son el colegio Richard Neumann, escuela profesional Isabel Herrera Obaldía, colegio José Remón Cantera, instituto Jeptha B. Duncan, San Miguel Arcángel e instituto Comercial Bolívar, entre otras.

"Que un niño te saluda y se despida en inglés no puede servir para medir la eficacia de un programa tan costoso como este. Cualquier niño de 4 años aprende eso viendo televisión", expresó la psicóloga infantil Beatriz Pérez.

Para ella, el tema de crear un programa bilingüe no va a ser exitoso en 4 años, ya que entre más adulta sea la persona, más le costará aprender.

"Los posibles frutos se verán cuando aquellos que comenzaron en preescolar con Panamá Bilingüe se gradúen de secundaria y tengan un seguimiento de la segunda lengua", explicó Pérez.