El Magister Fabio Bethancourt tiene algunas sugerencias que son de utilidad para el manejo de niños/as con déficit atencional, DA. Hélas aquí:
Que los padres y madres de familia, así como la comunidad traten de leer más sobre lo que es el déficit atencional, porque así pueden ayudar mejor a quienes tienen este trastorno. La mamá y educadores/as tienen que estar encima, porque estos/as estudiantes son brillantes y mal comprendidos/as. Se necesitan adecuaciones curriculares (ellos/as necesitan más tiempo para hacer sus trabajos). Como suelen tener problemas para manejar las frustraciones,estos/as pacientes necesitan paciencia y ayuda. Deben hacerse esfuerzos para que a nivel de las autoridades el problema sea visto como una necesidad educativa importante. Estos/as estudiantes deberían sentarse adelante. Que se emplee métodos de enseñanza adecuados a la realidad de ellos/as (que el/la educador/a emplee muchos apoyos visuales, tizas de colores, curriculum con variadas actividades. Requieren que haya una educación que respete las diferencias individuales. Como piensan más lento necesitan que les den la oportunidad de usar calculadoras, que les pongan menos preguntas en un examen, hay un diagnóstico que lo justifica, y por parte de los/las docentes debe haber una comprensión del diagnóstico y de la inclusividad. Es decir, de las necesidades especiales en materia de educación de estas personas. Se amerita que sus padres y madres vayan a hacer abogacía (con los/las educadores/as y directores, a exigirles al sistema educativo que se adecue a las necesidades educativas de estos/as estudiantes). Con recursos de apoyo ellos/as pueden funcionar en el salón regular. Necesitan entrenamiento en modificación de conducta. En el caso de los/as adolescentes, por ejemplo, él aconseja: "Háblense a sí mismos como técnica de autocontrol, usen una agenda, usen técnicas de relajación, usar técnicas de respiración". Todo esto se les debe enseñar, darles herramientas. Que comprendan las demás personas que los comportamientos del paciente no son intencionalmente malos. Por ejemplo, si dejan los libros en la escuela, por lo general el olvido es genuino. El cerebro de ellos no madura al mismo ritmo.
El entrevistado dijo que en ambientes hostiles los/las niños/as o adolescentes con DA son maltratados porque los adultos/demás no entienden el problena.
Y en otros prevalece el "lazy fer, lazy facer", ellos/as dominan a sus padres/madres/adultos/as, se toman la casa, son una especie de dictadores/as. Y esto sucede porque los padres y las madres no fueron preparados/as para manejar esto. Se requiere que sean pacientes, pero que tengan autoridad y los/las disciplinen, porque estos pacientes requieren ambientes estructurados, con todas las reglas fijas, sino ellas hacen sus reglas y luego se les salen de las manos controlarlos o enseñarlos a controlarse.
