Dirigido a promover los conocimientos científicos, tecnológicos e innovaciones educativas para personas con discapacidad, a fin de que puedan desenvolverse de manera integral dentro de la comunidad educativa y sociedad en general, se realizará en Panamá el Tercer Congreso Internacional de Educación Especial "Hechos y Reflexiones" que organiza el Instituto Panameño de Habilitación Especial (I.P.H.E.) en conjunto con la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS).
Las acciones de instituciones como el IPHE se han visto aceleradas y este evento significará un aporte más por lograr el desarrollo cultural, educativo y social de la población con necesidades educativas de hoy.
Para la directiva general de la entidad rectora de la educación especial en Panamá, Alicia Franco, la tarea no es fácil, pero el esfuerzo por lograr el propósito es cada vez mayor.
"La oportunidad de realizar este congreso -dijo- nos permitirá demostrar que estamos trabajando, pero somos realistas, necesitamos más apoyo para desarrollar la tarea".
El Tercer Congreso Internacional de Educación Especial se realizará del 25 de febrero al 1 de marzo del próximo año. Se espera la participación de unas mil 500 personas de diversos países a nivel mundial, sobre todo los de habla hispana.
Entre los temas a tratar destacan: la educación y metodología; familia, sociedad y medios de comunicación; legislación y política de organismos nacionales gubernamentales y no gubernamentales; salud y prevención.
LA REALIDAD
De acuerdo con el Censo de Población y Vivienda, efectuado por la Contraloría General de la República, en el año 2000, Panamá posee unos 52,000 discapacitados, de los cuales 29,236 son hombres y 22, 961 son mujeres.
Actualmente, Panamá se sitúa como uno de los países avanzados en materia de educación especial, entre otras razones por contar con una institución debidamente conformada dedicada a la atención de las personas con discapacidad.
Aunado a ello, se rige por la ley 42 de 27 de agosto de 1999, "por la cual se establece la equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad", además de contar con un plan de inclusión nacional que les permite su incorporación a los centros educativos regulares. "Todo esto demuestra el esfuerzo del I.P.H.E. por lograr una atención profesional y de calidad para el discapacitado", señaló Franco.
La funcionaria mencionó que es imperante prestar atención a la inclusión educativa para que las niñas y niños con discapacidad sean incorporados al sistema de educación regular y logren tener avances en su desarrollo.
Explicó que en este sentido a los docentes de las escuelas regulares les corresponde asumir un gran reto y es el de aceptar el ingreso de esta población especial a sus aulas de clases para evitar el rechazo y el distanciamiento que pueda afectar su desenvolvimiento.
"Por otro lado- agregó- somos conscientes que el trabajo es arduo y es importante resaltar el aporte que deben ofrecer los padres de familia de las niñas, niños y jóvenes con o sin discapacidad para lograr una cooperación en conjunto y desarrollar una labor más efectiva", indicó Franco.
La tarea está iniciada y el apoyo hace falta, pero el Tercer Congreso Internacional de Educación Especial: "Hechos y Reflexiones" intentará encontrar las respuestas a los problemas de las personas discapacitadas de hoy.
