La alfabetización es un poderoso instrumento de desarrollo, y por ello "es tanto más frustrante la relativa negligencia de que es objeto", lamentó recientemente el director general de la UNESCO, Koichiro Matsuura.
La relación entre pobreza y analfabetismo es evidente, y "en numerosos países" se han obtenido "resultados considerables", pero subsisten aún "enormes problemas", recordó.
Se calcula que al menos 781 millones de adultos, dos tercios de ellos mujeres, siguen sin alfabetizar, mientras que cerca de 103 millones de niños no van a la escuela y no aprenderán, por tanto, a leer, escribir o contar, resaltó la Organización de la ONU para la Educacion, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Para destacar este conjunto de circunstancias se destacó que la alfabetización es "un catalizador del desarrollo".
Las regiones con los más bajos índices de alfabetización son Asia del sur y del Oeste (58, 6%), Africa subsahariana (59, 7%) y los Estados árabes (62, 7%), según el último informe mundial de seguimiento sobre la "Educación Para Todos" (EPT), publicado este año por la UNESCO.
Burkina Faso (12, 8%), Níger (14, 4%) y Malí (19%), sufren los peores índices del mundo en la materia, precisó la Organización.
El informe refleja claramente la estrecha relación entre analfabetismo y países pobres, pues en Bangladesh, Etiopía, Ghana, India, Mozambique o Nepal, donde las tres cuartas partes de la población, o más, viven con menos de dos dólares diarios, la alfabetización está por debajo del 63%, y el número de analfabetos supera los 5 millones.
La UNESCO ha lanzado el programa LIFE de alfabetización para acceder a la autonomía, con el que aspira a reducir a la mitad el índice de analfabetismo antes de 2015.
La iniciativa ha sido ya puesta en marcha en 35 países, entre ellos Brasil, China, Egipto, Irán, Irak, Madagascar, Marruecos, Mozambique, Nigeria, Pakistán, Senegal, Sierra Leona, Sudán y Yemen, con un índice de alfabetización inferior al 50 % de la población, o bien donde se superan los diez millones de analfabetos, resaltó.
