Quienquiera tener éxito en la docencia del inglés, o de cualquier otro idioma, como segunda lengua, debe tener claro que aprender un lenguaje bien no es asunto de aprender palabras, ni gramática, es aprender cómo ver el mundo diferente.
Y, he allí que en este nuevo enfoque, tanto por parte de quien enseña como del que aprende, hay cabida para una apertura de mente no sólo hacia el lenguaje sino hacia la humanidad, pues se ve éste como enriquecimiento, como puente que entrelaza a las personas. El docente ve al estudiante, sí, pero no como una isla, sino como parte de una cultura con la que se identifica y de la cual su lenguaje natal es algo muy preciado para él, quien debe sentirse seguro respecto a que de ninguna forma será afectado por el nuevo aprendizaje, el cual, por otro lado, debe ser visto por éste más bien como ganancia, no como atentado contra su identidad.
Conocer nuevos idiomas es en cierta forma conocer nuevas culturas y esto sería igual a tener menos problemas y tensiones en el mundo. Lo anterior es lo que la vida y la experiencia le han mostrado al Dr. Andy Curtis, una autoridad en la materia.
Curtis, profesor del School for International Training de Vermont, Estados Unidos, visitó recientemente Panamá para participar en calidad de Orador Invitado del XV Congreso de TESL.
Por otra parte, "la dificultad para aprender un idioma no está en la cabeza, está en el corazón", agregó la fuente, para dar a entender que si existe la motivación suficiente el aprendizaje se facilita, porque es como si toda barrera automáticamente se derrumbara y el estudiante se entrega de lleno a esa meta, a esa prioridad en su vida.
Opinó, además, que para algunas personas se dificulta aprender el inglés porque, de hecho, el inglés es muy complicado: no tiene lógica, hay reglas, sí, pero hay muchas excepciones para cada regla.
¿QUIERE APRENDER INGLES?
Reunirse con personas cuya lengua natal es el inglés, escuchar música en inglés, ver películas en inglés, leer revistas, libros, periódicos, panfletos, letreros, hojas volantes, cualquier cosa y de todo en inglés, allana el camino hacia el aprendizaje. Esto le ha funcionado a Curtis para aprender idiomas de naciones orientales, quien recalcó que el principal trampolín hacia la obtención de cualquier meta, en este caso aprender el inglés, es la motivación.
HACERLO FAMILIAR AL ESTUDIANTE
Un paso importante en la facilitación del aprendizaje del inglés ha sido el cambio de gramática a significado. No es que se descarta la gramática que es la base del lenguaje, las reglas son tomadas en cuenta, pero más bien se trata es de lograr una empatía con el estudiante, de darle sentido al aprendizaje al colocar al estudiante en situaciones y lugares que le son familiares. Es decir, de esta forma indirectamente se revive el valor del lenguaje natal, de la cultura del que aprende. "El asunto es añadir, no restar, ni reemplazar", puntualizó. Es entender la relación lenguaje, conocimiento, enseñanza-aprendizaje.
El rol del inglés como lenguaje comercial y tecnológico por excelencia fue puesto de relieve por el entrevistado quien, por otro lado, se refirió también a la importancia de que alguien que aprende inglés se rodee de niños, quienes tienen una habilidad natural para captar los idiomas.
