Proyecto LEDES avanza con buen pie

Con la participación de más de 30 multiplicadores del Proyecto LEDES, iniciado en 1997 con el apoyo del Reino Unido, con miras a cambiar la metodología de la enseñanza del inglés en Panamá, recientemente se efectuó el V Seminario de Metodología y II reunión anual de coordinación y evaluación, con la asesoría del consultor británico Paul Barry.
De acuerdo con la contraparte panameña de LEDES, el Prof. Rogelio Douglas, hay un espíritu de superación muy positivo y la idea es crear un ambiente de intercambio, de ayudarse unos a otros, buscar el camino, pues "nadie tiene la última palabra".
MIRADA CRITICA
Añadió, asimismo, que "es una oportunidad para mirar al sistema con ojos críticos y hacer las recomendaciones para mejorar el curriculum y el programa".
Analizó que máxime "ahora que se está enseñando el inglés desde kinder se hace patente el problema de que en Panamá no tenemos educadores especializados en la enseñanza de inglés en primaria, por cuanto sería una oportunidad para estos especialistas de ayudar a los maestros corrientes con el lenguaje porque la idea es hacer la enseñanza de éste idioma más funcional". Con técnicas especiales, con mayor participación de los estudiantes. Inclusive, como en otras naciones en que ha asesorado Paul Barry, con textos con contenido, personajes y temas familiares al estudiante, de su país para que se le facilite el aprendizaje. Por otro lado, el Prof. Douglas expresó su convencimiento de que el lenguaje en los primeros años debería ser enseñado por los mejores educadores.
CAPACITARSE PARA LA CALIDAD
Ahora bien, tanto Barry como Douglas coincidieron en que cuánto adelantemos depende de las actitudes y de si se logra que el maestro en la República analice su propia situación en el sistema y así tendrá oportunidad de ofrecer mejoras al país y a sus estudiantes.
METODO CONTRUCTIVISTA
Se utiliza en los Seminarios el método constructivista, enfatizó el Prof. Douglas. Es decir, no estamos dándole charlas a nuestros colegas, sino viendo esta jornada como una oportunidad para que los/las profesores/as presenten la realidad de su salón. Están descubriendo experiencias. Por ejemplo, ha sido muy enriquecedor el intercambio pedagógico, especialmente con sectores marginales como Chiriquí, Tolé, donde hay un alto porcentaje de población indígena y en donde los educadores han relatado que se han esforzado en aprender el dialecto para crear un puente y facilitar el aprendizaje/enseñanza del inglés.
En esta jornada de tres semanas que permaneció Paul Barry asesorándolos/as en distintos puntos del país , los/las multiplicadores/as de LEDES a nivel nacional, además de informar sobre los logros en la transferencia metodológica a sus colegas profesores/as que no tienen la oportunidad de participar directamente con el consultor para recibir esta asesoría, plantearon preocupaciones sobre la necesidad de mayor respaldo por parte de las direcciones provinciales/regionales de educación y presentaron un cronograma sobre sus proyecciones para coadyuvar en que LEDES sea un éxito.
A NIVEL NACIONAL
En esta capacitación de LEDES participaron representantes de Coclé, Colón, Los Santos, Chiriquí, Herrera, Panamá Este, Panamá Oeste, San Miguelito y Colón.
RESPALDO QUE FAVORECE
De esta manera, manifestó Paul Barry, trabajando en equipo y con participación de representantes de LEDES de todo el país se está contribuyendo a mejorar el curriculum, y a elaborar un nuevo plan de inglés. Se informó que, aunque es un proyecto que va a ser auto financiado con la política de utilizar los mismos maestros de Panamá para intercambiar con sus colegas, se cuenta con el respaldo del Grupo Business for English, empresas establecidas en Panamá.
Por otro lado, Barry dijo que el Reino Unido, a través del Embajador Glyn Davies ha apoyado el proyecto. La Sra. Ministra Doris Rosas de Mata, lo auspicia a través de PRODE
En conclusión, recalcó Barry, la evaluación es positiva, dado que en dos años y medios que lleva el Proyecto LEDES se ha podido ejecutar según el cronograma los cinco talleres de metodología y los equipos se están fortaleciendo en las regiones. A la fecha se han capacitado alrededor de 2,000 docentes de inglés.
El consultor británico está muy optimista y convencido de que sobre la marcha se irá incrementando el interés en formar parte de los/las multiplicadores de LEDES.