Era un libro de béisbol que contenía las diferentes formas de agarrar la bola para lanzar.
A Roberto Hernández le gustó la página que se refería al lanzamiento del tenedor.
"Recuerdo que eso fue en mi primer año en el equipo mayor de Los Santos (1982). Chico Heron llevó ese libro y dije: -me gusta este lanzamiento-. Y entonces lo empecé a perfeccionar", comentó Hernández a Panamá América, pocas horas después de llegar a los 1,000 ponches.
Esto representó un hecho sin igual en la historia de la pelota panameña.
"Qué te puedo decir. Estoy muy contento con esto y se lo dedicó a toda mi familia que me ha apoyado en todo esto", sentenció el llamado "Flaco Bala".
"Ese lanzamiento le ha permitido a él alargar su vida en el béisbol", comentó por su lado Carlos Heron. "No recuerdo el nombre del libro, pero él perfeccionó el spliter y se convirtió en un criminal para los bateadores", agregó Heron.
"Ese libro siempre se lo enseñaba a todos", recordó Heron.
Roberto Hernández es actualmente el líder en ponches en la historia del béisbol criollo, además en victorias y entradas lanzadas.
Jugando en su temporada número 23, el diestro dijo que este logro le trae otros gratos recuerdos en su carrera.
"Fue como la cadena de 24 victorias seguidas que establecí (1989-1995). Cuando superé a Crispín Poveda con más triunfo y a Darío Agrazal en ponches", recordó un alegre Hernández.
El escenario de la hazaña fue el estadio Justino "Gato" Brujo Salinas, de La Chorrera, cuando Los Santos visitaba a Panamá Oeste.
Hernández arribó a la mágica cifra ante el jardinero Adolfo Rivera.
"Lo dominé con ese mismo lanzamiento de tenedor, fueron tres".
Como cosas del destino, 23 años después aquel director que llevó el libro a Los Santos, vio cómo Hernández llegaba al registro ante el equipo que él dirige. A Heron, hoy día director de Oeste, sólo le quedó aplaudir la hazaña de "Flaco Bala".
Al ser consultado sobre si el nuevo registro daría pie para decir adiós, "Flaco Bala" no tiene la menor idea de salir del terreno.
"No, que va. Mientras uno se mantenga entrenando se estará bien. Seguiré tratando de ayudar a mi provincia. El brazo a mí no me molesta. Gracias a Dios lo tengo fuerte", precisó el veterano.
El jugador confesó que su deporte era el fútbol, cuando vivía en la ciudad capital, pero que luego que se fue a Las Tablas, empezó jugar a béisbol.
"Me convertí en lanzador porque mi papá lanzaba y después de jugar en la juvenil 1977 pasé a la categoría mayor".
"Recuerdo que en esos años yo lanzaba hasta dos juegos al día. Y a veces uno era de 14 episodios".
Roberto Hernández tiene otra aspiración en el béisbol nacional. Se trata de jugar junto a su hijo.
Se trata de Andy Hernández, quien ya representó a la provincia santeña en los torneos juveniles.
"Ojalá que siga los pasos de papá y pueda superar mis marcas. Me gustaría jugar junto a él, el otro año".
Para que esto se dé, Andy tendrá que hacer el equipo mayor de Los Santos. Así que sólo resta esperar.
"Flaco Bala" actualmente es empleado de la empresa Cable & Wireless como técnico de planta externa. "Es un trabajo muy duro hay que estar trepando los postes".
Acumula en 23 campañas 211 juegos, 1045.2 entradas, 1,002 ponches, 85 victorias y 51 derrotas.
Dos títulos en ganados y perdidos: 1992 (5-0) y 1998 (4-0).
Además cuatro campeonatos de ponches recetados: en 1998 (41), 1999 (39), 2001 (27) 2002 (28).
Tiene 44 años. Ha jugado para Los Santos, Herrera y Chiriquí.
VFdeT: Así es, así es.
Semblanzas ¿Esto supone algún tipo de preparación en los salones, los educadores, la cantidad de estudiantes?
VFdeT: A tu pregunta respondo con la pregunta de si los educadores están preparados para recibir a todos los niños, a 30 niños. Igual deben estar preparados para recibir a dos o tres discapacitados. O sea que es exactamente lo mismo. La educación del niño discapacitado a lo mejor pueda ser más lenta en unas materias y en otras no. A lo mejor su discapacidad solamente es física y le va a ir perfectamente con el resto de las cosas; a lo mejor su discapacidad es visual y lo que necesita es una pequeña adecuación en el tamaño de las letras que va a utilizar. Es decir, el niño con discapacidad es un niño más dentro del aula de clases, y el educador lo que hará serás apoyarse mucho en el terapista o educador especial, para ver cómo se puede ir adecuando el curriculum de manera que pueda asistir a la clase. Si el niño no va a poder con el currículum, o no va a poder asistir, o no tiene la capacidad para poder arrancar con un currículum inclusive adecuado, probablemente ese niño no podrá ir a la escuela tal cual puede hacerlo cualquier otro. Pero en realidad el maestro, cuando entra al aula se encuentra con 30 muchachos y no sabe si esos 30 muchachos van a tener déficit atencional o van a tener déficit de aprendizaje.
Semblanzas: ¿Y qué sucederá si lo tiene?
VFdeT: Probablemente lo va a tener, lo que pasa es que hay algunas discapacidades que se ven y otras que no se ven. Pero una niña síndrome de down que tiene capacidad de leer y aprender, en una escuela regular aprende más rápido que en una escuela segregada. Eso te lo puedo asegurar. Está comprobado con otros casos. Lo único que necesitamos es que esa maestra especial que va atender esa escuela nos de las herramientas necesarias para ayudar a los maestros, y los maestros especiales están en las aulas ya.
Semblanzas: ¿Pero algunos educadores parecieran estar en desacuerdo con la inclusión?
VFdeT: Es un sector muy pequeño de educadores. Y en esto quiero ser clara. Hemos tenido la mejor aceptación de los maestros. Los maestros tenían, el primer día de clases, letreros que decían "Bienvenidos niños con necesidades educativas especiales". Estaban felices . Este miércoles estuve en San Miguelito, en el colegio Las Trancas y el maestro me dijo ¡por qué no incluyó esta escuela? Nosotros queremos ser escuelas de inclusión. El jueves en el Panamá América ví un reportaje que decía "Ricardo J. Alfaro: queremos ser incluidos". Los maestros quieren ayudar, están sensibles, los maestros han dado todo su apoyo. Hay un grupo que por otras razones quiere acabar con esta iniciativa del gobierno.
Semblanzas: ¿Y los padres cómo han reaccionado?
VFdeT: Los padres están felices al ver a sus hijos uniformados con loncheras y mochila yendo a sus salones donde tienen que ir. Los padres son el apoyo numero uno en esta iniciativa que hemos tenido. Los padres tienen muchos años de estar pidiendo que se de la inclusión como se debe.
Semblanzas: ¿Porqué solo 65 escuelas incluidas en todo el país?
VFdeT: Son 65 porque son cinco escuelas por cara área regional, y son 13 áreas educativas. La idea es que los padres tengan un lugar más cercano para llevar a sus hijos
Semblanzas: ¿Ha implicado esto algún incremento presupuestario?
VFdeT: En realidad por ahora el ministerio de educación lo que ha hecho es darle el dinero a las escuelas persé para arreglarlas, y han pedido que entre los arreglos que se están haciendo estén los arreglos de rampas y adecuaciones, pero eso no se hace en un día. Este año por primera vez hemos tenido un regreso a clases sin traumas, por que los primeros que están son los maestros. Tu puedes tener una silla rota, un tablero roto porque lamentablemente vivimos en un país sin recursos, pero lo que no puedes hacer es entrar un primer día de clases sin maestros. Este primer día de clases todas las escuelas han tenido sus maestros, han sido muy pocos los que no están, y eso mismo es lo que te quiero decir con la educación inclusiva. Lo único que se necesita es tener la voluntad y el maestro, el regular y el espacial, y eso está. Que si se necesita rampa, eso poco a poco se hace, que si hay un niño que no tiene audífonos, se le va a comprar, que si necesitamos una adecuación, se le va a dar. Tenemos organizaciones no gubernamentales como el club activo 20-30, tenemos la Asociación Pro obras de beneficencias con el brazalete incluye, que también está recaudando fondos, tenemos empresas privadas que nos quieren ayudar y tenemos al gobierno nacional, es decir tenemos la voluntad para conseguir el recurso que se necesita.
Semblanzas: ¿Hay respaldo internacional?
VFdeT: No. En este momento la única promesa de respaldo internacional que hemos conseguido es la ONCE, que es la Organización Nacional de Ciegos de España, que se han comprometido con nosotros en firmar un convenio para ver cómo nos mandan material didáctico a los niños que tienen visión subnormal, o que sean no videntes, para ayudarnos con software para computadoras, con lupas con magnificadores de tableros, con cosas que aquí en Panamá sería muy costoso comprar. Ellos nos van ayudar en la medida en que le digamos cuál es la población no vidente.
Semblanzas: ¿Cuál ha sido la motivación para que se haya metido tan de lleno en este asunto?
VFdeT: Bueno tengo muchos años de trabajar con grupos organizados no gubernamentales que piden la inclusión y velar porque los derechos humanos de personas con discapacidad se respete. He tenido siempre dentro de mi la cosquillita, como decimos en Panamá, de que el día que yo pudiera hacer algo por las personas con discapacidad, e incluirlos dentro de la sociedad iba a hacer todo lo posible por materializarlo. La oportunidad se presentó en el 94, cuando yo tenía acceso directo al Gobierno en ese momento, para poder lograr inclusión, y no se logró. Lo único que se estableció fueron las bases de leyes para poder ir avanzado, pero no se hizo una inclusión total.
El gobierno que siguió ni siquiera tomó en consideración las solicitudes ni los pactos que firmó en campaña para la inclusión de las personas con discapacidad. No se hicieron cambios estructurales. Tratamos de hacer muchos cambios en centros de rehabilitación en aquel entonces, y tampoco se lograron. O sea que fueron cinco años en donde la discapacidad se vio completamente atrasada y olvidada. Por eso ahora siento el compromiso de que ahora es el momento, en donde, por los derechos humanos de estas personas, tenemos que luchar, y dentro de mi gestión estará buscar la posibilidad para que todas las instituciones puedan ayudarnos en esa incorporación. Es un compromiso de mi esposo, un compromiso mío, y un compromiso que hemos podido trasladar al gobierno en pleno.
Semblanzas: ¿Cómo se expresa esto institucionalmente?
VFdeT: De hecho se ha establecido la secretaría Senadis, se ha podido hacer el Consejo CONADIS, y estamos viendo como se van involucrando todas las entidades, de una manera alentadora para todos. Y también un participar de todas las personas con discapacidad, el tema está vigente, el tema está viviéndose, entonces tenemos que aprovechar esta oportunidad, porque todos sabemos que el atraso por tantos años ha sido tal que ahora es el momento, y lo buscamos con mucha responsabilidad, trabajando con idoneidad, con las personas más profesionales del tema.Esto no ha sido de hoy para mañana, sino que será de poco a poco, pero eso sí firmes y decididos en lo que vamos a hacer.
