Un informe elaborado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación (UNESCO) señala que existe un gran retraso en los gobiernos para alcanzar que toda la población mundial tenga acceso a la educación para el año 2015, esta situación se hace más palpable en Centroamérica y el Caribe en donde persiste la deserción escolar y un alto número de analfabetas.
De acuerdo con el informe de la organización, los gobiernos no han hecho lo suficiente para salvar las desigualdades en la educación, pese a que prometieron en el 2000 que las habrían superado para el 2015.
En una de sus principales conclusiones se establece, que a nivel mundial, existen 75 millones de niños sin escolarizar y 778 millones de adultos que son analfabetos y que la reducción de estas cifras para el 2015 será prácticamente imposible.
Para el área centroamericana y del Caribe el informe señala que sólo Cuba y Aruba se encuentran entre los países que han alcanzado los objetivos equitativos propuestos, mientras que Panamá se encuentra entre el grupo de 21 países que se encuentra en una fase intermedia, mientras que Argentina, México y Uruguay están cerca de alcanzarlas y Nicaragua se encuentra muy distante.
En cuanto a las pruebas de evaluación practicada a los estudiantes de la región, esta señala que Cuba, Costa Rica, Chile y Uruguay obtuvieron buenos resultados, mientras que Panamá, Ecuador, Salvador, República Dominicana, Guatemala y Paraguay obtuvieron resultados insuficientes.
En Panamá se logró establecer una muy baja capacidad de compresión de la lectura, ya que los estudiantes no pudieron realizar la lectura de un texto sencillo, ni leer el encabezado de una carta.
En ese sentido, la Coordinadora para Reforma Educativa para Centroamérica de Promoción de la Reforma Educativa en América (PREAL), Nivia Roxana Castrellón, aseguró que en Panamá, a pesar de los grandes recursos destinados al sector educativo, aún persiste una gran desigualdad en cuanto a las oportunidades para acceder a un sistema educativo bueno.
Castrellón también reveló que el índice de supervivencia en el sistema educativo a nivel primario, que antes era de un 85%, sufrió un ligero retroceso al colocarse en el último año en un 81%.
A su juicio, esta es una situación preocupante, ya que es necesario buscar las causas que impiden a los niños continuar dentro del sistema educativo. También planteó que en el sector educativo particular persiste la incertidumbre del cumplimiento de los planes de estudio.
Otros factores citados por el informe como obstáculos para acceder a una buena educación se encuentran la escasez de maestros formados y el deficiente equipamiento de los centros escolares.
