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El viceministro académico de Educación, Carlos Staff, reconoció que existe una deuda pendiente con el grupo de estudiantes que se matriculó en uno de los cinco centros de formación integral.
Según el Decreto 290 del 30 de octubre de 2012 que creó el Sistema de Gestión de Centros Educativos de Formación Integral (escuelas modelo), los horarios de clases serían de 7:00 a.m a 3:00 p.m. Una serie de “irregularidades” en las estructuras de las escuelas impidió que se cumpliera con esa aspiración, contó el viceministro Staff.
“Parece que solo se pensó en la arquitectura de las escuelas que eran técnicamente correctas para impartir clases, pero no se pensó en el tema académico. Para el 2015 nos vamos a focalizar en eso, de llenoa la esencia de la educación”, dijo.
Por ejemplo, según relató Staff, es que en las escuelas China Taiwán de Pacora y la Guillermo Endara Galimany de La Chorrera, los fallos en los sistemas de tubería y de electricidad impidieron que los estudiantes completaran las jornadas educativas como las autoridades educativas de la administración pasada lo habían planificado.
Aun cuando los dos planteles funcionaban, las empresas aseguradoras tuvieron que completar los trabajos luego que el Ministerio de Educación (Meduca) rescindiera los contratos por incumplimiento en los tiempos. En ambas escuelas aún se trabaja en la adecuación de las estructuras.
El Instituto Profesional y Técnico de Veraguas y La Chorrera y el colegio Abel Bravo de Colón también fueron remodelados bajo el concepto de escuelas modelo. En esos centros tampoco se impartieron las jornadas extendidas con clases extracurriculares de formación.
Ahora, el Meduca está en espera de un proceso de auditoría de las escuelas modelo y se prepara la construcción en el próximo quinquenio de al menos 50 nuevos centros educativos.
El director nacional de Ingeniería del Meduca, Carlos Boyd, adelantó que en los próximos días subirán al portal Panamá Compra la primera licitación de las escuelas que esta administración se propone construir.
Construcción de escuelas, el reto del Meduca
Buscar los mecanismos creativos para hacer posible la construcción de escuelas es la meta que se propone superar el Meduca. Conscientes de que no existen terrenos para la construcción de escuelas en los sitios que ahora son nicho de desarrollo, el viceministro Carlos Staff anunció que se buscarán terrenos en las afueras de las comunidades para posteriormente crear las redes de acceso que le permita a la comunidad educativa desplazarse sin dificultad. “Definitivamente que en los sitios más poblados no hay terrenos, pero necesitamos pensar en alternativas y una es construir en las afueras”, comentó.
La demanda de 800,000 estudiantes que se atienden en más de 2,000 centros escolares provoca un déficit de escuelas en el país de 200 unidades.
