Propuestas
- Indispensable
- Hay que enterrar un sistema educativo basado en el control para instaurar uno de dotación de poder.
- Finalidad
- Principal de la educación es que cada sujeto pueda alcanzar un grado óptimo de bienestar social y emocional.
- La educación
- No es exclusiva de las instituciones educativas, es posible aprender en cualquier lugar de la sociedad, pero debe existir conexión y cooperación entre familia, escuela y comunidad.
- Los cambios
- A nivel de sistema educativo deben orientarse hacia la mejora competencia de los estudiantes.
- El rol
- Del profesor no debe basarse en la transmisión de contenidos, sino en la orientación y apoyo.
“20 claves educativas para el 2020” sustentado en ¿cómo debería ser la educación del siglo XXI? fue el resultado obtenido de un informe para buscar la calidad educativa a nivel de la región.
Dentro de dicho informe se recogieron los aportes de más de 50 mil docentes, entre ellos profesionales panameños.
La iniciativa, impulsada por Fundación Telefónica, fue un aporte que quisieron hacer a la sociedad tomando como base los cambios que se están dando en la tecnología y cómo se puede beneficiar la educación con este aspecto.
La jefa de Programa Sociales de la fundación, Mónica Chirino, comentó que la iniciativa tomó 18 meses para recopilar la información.
Para ello, se lanzó este encuentro a nivel regional sobre educación que se aplicó en Colombia, Brasil, Chile, Argentina, Ecuador, España, México, Perú y Venezuela.
Chirino explicó que se realizaron 70 eventos presenciales y 200 a través de aulas virtuales, donde participaron más de 300 proponentes.
“Fue una investigación que Fundación Telefónica quiso aportar para conocer cómo debería ser la educación en este siglo”, expresó Chirino.
En el documento se ve reflejado la importancia de formar al ciudadano del siglo XXI, porque la sociedad requiere individuos creativos, emprendedores, críticos, competentes con el mundo digital, con altos dotes sociales y que se adapten a ambientes laborales diversos.
La inclusión social como eje trascendental en el establecimiento de políticas públicas regionales y el hecho que las instituciones educativas no pueden permanecer ajenas a las TIC, por lo que se torna fundamental un liderazgo institucional basado en la construcción de un sentimiento de comunidad sólido, unido al uso de las tecnologías desde y para la pedagogía y el currículo, son otros de los factores que se destacan en este informe.
Se deben crear ciudades educativas, evitando considerar la educación como un remedio para sacar a los jóvenes de las calles”, destacó Tiao Rocha, educador que aportó ideas al informe.
En tanto, otros de los que participaron de este encuentro fue Luis Alberto Quevedo, quien sostuvo que las TIC han aportado riqueza al sistema educativo, transformando las formas de interactuar socialmente, de definir las identidades y de hacer circular el conocimiento.
