¡Atención escritores, cineastas, músicos y productores de teatro!

México. Puerta de las Américas. II Encuentro de las Artes Escénicas (danza, música, teatro). Del 1 al 4 de junio de 2006 en Ciudad de México. Mayor información www.puertadelasamericas.org / info@puertadelasamericas.org
VIII Bienal de Arte Popular Bárbaro Rivas. Iera Edición Internacional. Mayor información bienalbarbarorivas@gmail.com
El Instituto Nacional de Cultura y la Fundación Concursos Internacionales anuncian el II Concurso Internacional de Piano de Panamá (21 al 27 de agosto del 2006 en el Teatro Nacional) Más en: concursoint@cwpanama.net
La Fundación para el Desarrollo Sustentable y el Centro Virtual de Capacitación invitan al Curso Virtual "Introducción al Desarrollo Sustentable". Cierre: 1 de marzo. Más en: fundacion@fundacionsustentable.org
Master Interuniversitario en Diplomacia y Relaciones Internacionales 2006-2007. Se impartirá en la Escuela Diplomática de España. Cierre: 15 de febrero de 2006. Más en: www.maec.es
Concurso de poesía joven Gustavo Batista Cedeño 2006. Cierre: 31 de marzo de 2006. Más en: 211-4952.
13 Edición del Festival Internacional de Jóvenes Realizadores. Se celebrará en Granada del 1 al 9 de abril de 2006. Enlace: http://www.filmfest-granada.com
México- Puerta de las Américas: II Encuentro de las Artes Escénicas (danza, música, teatro). Del 1 al 4 de junio de 2006 en México. Más en: www.puertadelasamericas.org / info@puertadelasamericas.org
VIII Bienal de Arte Popular Bárbaro Rivas. Iera Edición Internacional. Mayor información bienalbarbarorivas@gmail.com
"Sólo son resaltados el gran héroe, el dirigente político, mientras que otras figuras con una gran importancia histórica son relegadas al olvido", aseguró.
Hoy la primaria emplea los mismos textos utilizados en la década de los años 1970.
Estos hechos y situaciones son las que se recrean o mencionan dentro del aula de clases y por ello no despiertan interés.
A juicio de Miranda una buena enseñanza de la historia sirve para reforzar la identidad nacional y fomentar un sentimiento de arraigo en el individuo.
Planteó que no se promueven los trabajos de investigación sobre los hechos históricos, por ello no se producen nuevos aportes.
Tampoco - estimó - existen espacios para el debate y para interpretación de los hechos históricos y proveer nuevas perspectivas.
Otro punto débil en el sistema de enseñanza de la historia, es el poco énfasis que se da a la historia universal.
Esta situación produce el atraso que registra el sistema educativo en materia de historia.