Los maestros y profesores pueden constituirse en el principal recurso para ayudar a niños/as y adolescentes que han vivido la experiencia de perder compañeros/as de clases porque la muerte se los arrebató antes de que pudieran llegar a adultos y concretar muchos de sus sueños y metas.
Este es el parecer de especialistas de la Fundación Piero Rafael Martínez De La Hoz, ONG que, con el propósito de orientar en la materia, ha organizado para el 15 y 16 de agosto el Taller: "Alternativas Terapéuticas en el Manejo del Duelo en Niños y Adolescentes", dirigido a psicólogos, médicos, enfermeras, trabajadores sociales, cuidadores de niños y adolescentes en duelo, estudiantes, voluntarios y consejeros espirituales. La facilitadora será la conferencista colombiana, Marcela Soto White.
Según explicó la psicóloga Elisa Bósquez, es necesario ayudar a niños/as y adolescentes en el manejo de las pérdidas, para evitar la tendencia muy común en la adolescencia de disfrazar su dolor, sus carencias, sus vacíos.
"Sobre todo cuando muere un compañero de clases en la adolescencia el impacto es muy grande para el resto de la clase, porque, a esa edad se está lleno de energía, deseos de vivir, planes. No se piensa en la muerte, se está pensando es en la vida que tienen por delante y, de pronto, todo se viene abajo, se trunca", planteó la psicóloga. Agregó que "es peor si los compañeros ven cómo muere".
Es normal, entonces, que los/las sobrevivientes en el aula queden confundidos/as, sientan y experimenten una mezcla de sentimientos y sensaciones: rabia, culpa, ansiedad, temor, frustración, vacío...desgano hacia actividades y cosas que antes le resultaban placenteras.
" Si nadie les ayuda a canalizar todo lo que ellos piensan, todo lo que ellos sienten, pueden sobrevenir conflictos como tabaquismo, consumo de alcohol, consumo de drogas, baja en el rendimiento académico, problemas familiares. Porque, se dedican a rumiar lo que pasó pero no de una manera sana, sin nadie que los guíe".
Bósquez reafirmó su convicción de que los/las educadores pueden jugar un papel fundamental ante la falta de preparación de los padres de familia (quienes no saben cómo hablar con sus hijos/as sobre la muerte, cómo contestar sus preguntas, qué aconsejarles), para hacer frente a esta nueva y desconocida vivencia de niños/as y adolescentes.
Explicó la psicóloga de la Fundación Piero Rafael Martínez De La Hoz que cuando ocurre una situación como el caso de Ilka Cherigo, "los profesores consejeros, por ejemplo, pueden tomar un día, una hora de clases, para permitirles a los compañeros que hablen, que digan lo que sienten. Pueden inventarse un rito de despedida a la compañera que ya no está. Eso los ayudará a aceptar la realidad de la pérdida". Insistió en la importancia de "expresar sus pensamientos, emociones, sentimientos y si no el dolor se disfraza".
Sin embargo, hizo la salvedad de que se debe tener presente que "las etapas del duelo no son como una receta médica, cada uno atraviesa por ellas a su ritmo. Incluso una persona puede atravesar a la vez dos etapas, sentir, por ejemplo, culpa y rabia o rabia y depresión.
Algo típico en los niños, dijo, es la culpa. Comienzan a pensar en que "ese día yo le tenía que llevar una cosa. Si yo se la hubiera llevado, a lo mejor no se hubiera muerto".
De acuerdo con la especialista, la culpa es lo más difícil de superar. Los/las adolescentes, por su parte, son más dados/as a sentir rabia y a la negación.
Ella dijo que otro aspecto que debe considerarse es qué papel jugaba dentro del salón el/la estudiante fallecido (si era líder, si era el/la más apartado/a), porque esto va también a incidir en el manejo de la pérdida (que puede ser muerte por accidente o enfermedad) por parte de sus compañeros/as ya sean niños/as o adolescentes, según el caso de que se trate. Las circunstancias en que ocurre la muerte tampoco se debe desestimar.
Finalmente, la fuente informó que algunos temas a tratar en el Taller: "Alternativas Terapéuticas en el Manejo del Duelo en Niños y Adolescentes" son: acercándonos a nuestras pérdidas, pérdidas en la infancia, pérdidas en la adolescencia, capacidad adaptativa ante la pérdida, actitudes, ritos y mitos frente al perder, pérdidas múltiples, grupos de apoyo para niños/as y adolescentes en duelo, mesa redonda. Información adicional sobre esta actividad se puede obtener en los Teléfonos: 227-7498 y 227-0718.
