Gran reto de las naciones es fomentar la educación inclusiva

Las escuelas que no puedan ser inclusivas o incluyentes no podrán ser consideradas buenas escuelas, pues el gran reto de las naciones es fomentar la educación inclusiva, la heterogeneidad o diversidad en las aulas, el respeto a los niños y las niñas con necesidades especiales y pagar mejores salarios a los/las educadores/as para que puedan trabajar en una sola escuela y brindar una educación de mejor calidad.
Los planteamientos anteriores forman parte de lo expresado por el Dr. L. Porter, Presidente de Inclusión Interamericana, quien participa en Panamá en el Conversatorio "La Educación: Un Camino hacia la equidad social", que se efectuó en el marco de la celebración de la X Conferencia Iberoamericana de Educación.
Se necesita un compromiso político por parte de los gobiernos para lograr que se hagan los cambios pertinentes en los sistemas educativos, se utilicen estrategias de enseñanza que favorezcan el interactuar de niños y niñas con necesidades especiales en las aulas regulares, manifestó el experto y voluntario en el área de educación inclusiva, donde dijo que Panamá va a la vanguardia en Centroamérica.
La alianza entre docentes y funcionarios es provechosa, pero siempre y cuando trabajen de buena fe y con los padres y madres de familia, y la educación inclusiva beneficia a toda la sociedad, aseguró el experto canadiense.
Al Dr. Porter, consultor, capacitador, docente y autor de varias obras sobre discapacidad e inclusión no le queda duda de que la inclusión educativa y social de niños y niñas con necesidades especiales es una perspectiva global a la que no se le puede dar la espalda.
Aboga desde hace varias décadas por una transformación educativa encaminada a erradicar la segregación de que han sido víctimas tradicionalmente las personas discapacitadas desde temprana edad.
A Porter, quien ha podido observar cómo todavía se les cierran las puertas a los discapacitados, no le queda duda de que la inclusión educativa y social de niños y niñas con necesidades especiales es una perspectiva global a la que no se le puede dar la espalda.
El Dr. Porter ha llevado adelante investigaciones y participado como consultor-expositor y facilitador en foros, seminarios, talleres de capacitación en Canadá, Estados Unidos, Cuba, Barbados, Montevideo, México, Uruguay, Ecuador, Nicaragua, El Salvador, Guatemala, Chile y Panamá. También en Suecia, Nueva Zelandia, Australia, Los Países Bajos. En agosto de 1998 fue orador en el Congreso Internacional de Inclusión. Ha trabajado con docentes y grupos pro-inclusión en múltiples distritos educativos de Canadá y de los Estados Unidos. También ha sido miembro activo de Movimientos Pro Derechos de la Población Discapacitada, voluntario en ONGs que siguen ese mismo norte y ha ocupado cargos directivos en organismos locales, nacionales e internacionales.
El Dr. Porter es miembro del Comité de Asuntos Internacionales de la Canadian Association for Community Living, CACL.
En 1997 fue elegido Presidente de CILPEDIM (hoy día Inclusión Interamericana) una Federación inicialmente de 20 asociaciones nacionales y actualmente de 30 que abogan por las personas con discapacidades intelectuales en Las Américas.
El conversatorio en que participó el Dr. Porter lo organizó la Cancillería de la República, con el propósito de proyectar a Panamá como centro de intercambio intelectual. Entre los temas abordados por los conferencistas de Canadá, Estados Unidos, Brasil, Argentina y Nicaragua, entre otras naciones, se pueden mencionar: La Educación y el Desarrollo Nacional, Cómo Mejorar la Oferta de la Educación: Nuevas Tecnologías y Programas Alternativos, Internet: Una Herramienta para Mejorar la Calidad de la Educación, Red Internacional de Educación-Las Telecomunicaciones como Parte del Proceso Educativo, El Rol de los Medios de Comunicación en la Educación y La Educación y el Microcrédito.