Sociedad
Copeme lanza propuesta de prevención y mitigación ante la posibilidad del abandono escolar en medio de la COVID-19
- Sugey Fernández/ sfernandez@epasa.com/ @Sugey_Fernandez
La propuesta también se sustenta, en un análisis de los antecedentes del abandono escolar y del quiebre en la retención escolar entre trayectorias y una evaluación de los factores que inciden sobre el abandono escolar según región y cultura.
En el documento elaborado por Copeme, también se detalla que Panamá presenta una tendencia de abandono escolar en modalidad presencial en todas las trayectorias escolares.
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El Consejo Permanente Multisectorial para la Implementación del Compromiso Nacional por la Educación (Copeme), ha lanzado una propuesta sobre la Creación de una Red de Prevención y Retención Escolar.
Esta propuesta surge como una respuesta de prevención y mitigación a un incremento del abandono escolar, producto de una interrupción prolongada de las clases y un retorno enmodalidad no presencial.
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Al tiempo que se sustenta, en un análisis de los antecedentes del abandono escolar y del quiebre enla retención escolar entre trayectorias y una evaluación de los factores que inciden sobre elabandono escolar según región y cultura.
Para tal fin, se establecen 2 objetivos generales, entre los que seresaltan “Garantizar el derecho a aprender de todos los niños, niñas y jóvenes, independientemente de su residencia y/o condiciones socioeconómicas”, cumpliendo con lo acordado en la Meta Mayor del Compromiso Nacional por la Educación.
En el documento elaborado por Copeme, también se detalla que Panamá presenta una tendencia de abandono escolar en modalidad presencial en todas las trayectorias escolares.
En el año 2018, según estadísticas del Meduca, el 29.6% de los desertores sondel nivel primario; el 46.6% de premedia y 23.8% de media. Se trataría de 12,484 estudiantes de todo el país.
De igual forma, también destaca que el abandono escolar en educación primaria en 2018 fue de 3,986 alumnos.
Estos estudiantes en su mayoría residían en la Comarca Ngäbe Bugle (área indígena), en Bocas del Toro (área urbana) y Panamá Centro (Tocumen, Curundú y Pacora).
La pandemia de la COVID-19, ha mostrado ciertas deficiencias en materia educativa, por esta razón dentro del documento redactado por Copeme, recomienda al Meduca, hacer un plan integral por región educativa que establezca la red de retención y reinserción escolar, tomando en cuenta los principios rectores del presente documento,que incorpore a los actores de la comunidad educativa, a las autoridades locales y a lasociedad civil de la región.
Además de crear una línea directa de atención a estudiantes que les permita reportar si no están accediendo a su derecho a la educación. Fomentar la realización de mensajes personalizados, por parte de los Directores Regionales y de los Directivos (a través de medios locales). Y reforzar apoyos con recursos para poblaciones en vulnerabilidad, entre otras recomendaciones.
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