Útil, no importa cuál sea tu idioma

Un libro que le costó 20 años de trabajo, según dijo el autor, y cuya cuarta versión es la que está ahora a disposición de lectores, docentes y aquellos que quieren dominar el arte de redactar ensayos científicos y literarios es este nuevo aporte bibliográfico de D. Rafael Ruiloba Caparroso, académico, docente, investigador, escritor y presidente del Consejo Nacional de Escritoras y Escritores de Panamá.

Ruiloba explicó en la gala, el pasado 22 de marzo en la Academia Panameña de la Lengua, que primero publicó un folleto, luego un folleto blanco, seguido de un libro azul en 2004.

"Aún no entendía muy bien la argumentación, la relación entre causa y efecto y el argumento de sustento", puntualizó.

Añadió que "el problema es que aprender a redactar va más allá de las normas de la lengua. Las competencias que van a aprender aquí les van a servir al margen del idioma, sea español, inglés, francés... Es una propuesta metodológica y pedagógica a lectores".

La Dra. Margarita Vásquez, quien lo presentó, mencionó entre otros aspectos que esta valiosa publicación es una guía "para aplicar las leyes de comunicación persuasiva. Para articular ideas de discurso en orden, secuenciar los hechos, las explicaciones y los argumentos".

Tanto ella como el Dr. Ruiloba enfatizaron en la importancia de las pruebas de sustento en la argumentación. Vienen a ser como los pilares en un edificio.

Cómo usar figuras literarias, figuras retóricas para escribir con eficacia, exponer con claridad una intención son otros aspectos de los que habló la académica en su intervención.'

En Síntesis

La convocatoria la hicieron la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP), de cuya editorial lleva el sello la publicación, y la Academia Panameña de la Lengua. La obra la presentó su directora, Dra. Margarita Vásquez Quirós. Las palabras de clausura estuvieron a cargo del Dr. Alonso Londoño, profesor y jefe del Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades de la Facultad de Ciencias y Tecnología de la UTP.

Preocupación manifiesta por los demás lo condujo a escribir la obra

Antecedente

Rafael Ruiloba Caparroso relató que comenzó a escribir el libro en 1980, cuando era alfabetizador en Nicaragua, estaba recién graduado y tuvo que enfrentar luego el dilema de cómo enseñar a leer y escribir a los jóvenes. Su primer esfuerzo fue trabajo de campo, investigación para diseñar una metodología para la enseñanza de la escritura, del español, en primer grado. “Hay un libro, el libro azul”, dijo y añadió que algunas escuelas privadas lo utilizan. Fue explicando que después de 20 años de trabajo, vio que en la Universidad de Panamá los estudiantes tenían problemas de redacción y, ¡manos a la obra!, empezó a diseñar folletos de apoyo para ese trabajo con los estudiantes. Luego enfocó el problema desde la retórica. No funcionó. Luego, desde el discurso. La semiótica. Redactar qué y qué competencias se necesitan.

En la gala también dijo que analizando miles y miles de discursos de textos de distintas épocas y en varios idiomas llegó a la conclusión de que las 54 figuras retóricas se reducen a los seis pasos del proceso de explicación. En todos pudo ver esa escala explicativa.

También hubo espacio para referirse a la importancia de que "más allá de las normas del idioma, el lector debe manejar, conocer las diferencias entre el lenguaje oral y escrito...".

Se dijo también que "...la explicación y la argumentación son procesos de pensamiento referentes a los hechos".

Además, la presidenta de la Academia Panameña de la Lengua se lamentó de que "los estudiantes llegan a la universidad sin saber nada de gramática".