Efecto de los videojuegos en el desarrollo de la motivación

La retroalimentación inmediata y concreta en los videojuegos (por ejemplo, a través de puntos, monedas, callejones sin salida en rompecabezas) sirve para recompensar el esfuerzo continuo y mantener a los jugadores en la "zona de desarrollo próximo" también llamada “curva de aprendizaje”.

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Este "punto óptimo" motivador equilibra los niveles óptimos de desafío y frustración, con suficientes experiencias de éxito y logros.

El nivel de dificultad se calibra continuamente según las habilidades de los jugadores a través de acertijos cada vez más difíciles que exigen más destreza, tiempos de reacción más rápidos y soluciones más inteligentes y complejas.

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Además, la investigación ha demostrado que en la medida en que los individuos respaldan una teoría de inteligencia incremental versus de entidad, predice, de manera confiable, si los individuos en circunstancias difíciles persistirán o se rendirán, respectivamente.

Si uno cree que la inteligencia o la capacidad son fijas, el fracaso induce sentimientos de inutilidad.

Pero si se presume que la inteligencia o la capacidad son una señal de compromiso con esfuerzo, el fracaso indica la necesidad de permanecer comprometido y reforzar los esfuerzos.

A su vez, esta actitud positiva hacia el fracaso predice un mejor rendimiento académico.

En particular, los videojuegos usan el fracaso como herramienta de motivación y brindan solo oportunidades intermitentes para el éxito a gran escala.

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Como los conductistas han documentado durante décadas, los tipos de programas de refuerzo intermitente, que se distribuyen a los jugadores de videojuegos, son los más efectivos para "entrenar" nuevos comportamientos.

El sumergirse en estos entornos de juego les enseña a los jugadores una lección básica esencial: la persistencia ante el fracaso cosecha recompensas valiosas.

Además, al contrario de lo que podríamos esperar, estas experiencias de fracaso no conducen a la ira, la frustración o la tristeza, aunque los jugadores, a menudo, sienten estas emociones negativas de forma intermitente.

En cambio, o también, los jugadores responden a los fracasos con entusiasmo, interés y alegría.

Cuando se enfrentan al fracaso, los jugadores están muy motivados para volver a la tarea de ganar, y son "implacablemente optimistas" para alcanzar sus objetivos.

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El desarrollo de un estilo motivador persistente cargado de afecto positivo puede, a su vez, conducir a un éxito educativo duradero.

Destacamos, se requiere mucha más investigación para establecer relaciones causales entre el juego regular y la persistencia ante el fracaso.

Puede ser particularmente fructífero examinar, longitudinalmente, si el juego predice el rendimiento escolar y si este efecto está mediado por aumentos en la persistencia.

En resumen, aunque jugar juegos a menudo se considera un pasatiempo frívolo, los entornos de juego en realidad pueden cultivar un estilo motivador persistente y optimista.

Este estilo motivador, a su vez, puede generalizarse a contextos escolares y laborales.

También es probable que ciertos tipos de juegos fomenten estos estilos motivacionales saludables, mientras que otros no.

Además, las diferencias individuales en las personalidades y preferencias de los jugadores, por géneros de juegos, también pueden tener un impacto diferencial en los resultados motivadores.

Licdo. en Biología, con orientación en Biología Animal