¿Pertinencia de las Ciencias Sociales y las Humanidades?
La discusión no va por lo cuantitativo, sino lo cualitativo donde las Ciencias Sociales y las Humanidades están convidadas a potenciar las capacidades blandas necesarias para concientizar.
Es el momento de señalar las barreras que impiden una formación integral y crítica a lo cual aportan inevitablemente las Ciencias Sociales y las Humanidades en sentido estricto. Foto: EFE.
La cuestión "pertinencia de las Ciencias Sociales y las Humanidades" supone una paradoja.
Cuando discutimos la pertinencia de estas en el conjunto del saber y la formación, ya estamos perdiendo el foco de la verdadera discusión.
Pareciera que cientistas sociales y humanistas tienen que defender lo obvio.
A pesar de esta paradoja, es el momento de señalar las barreras que impiden una formación integral y crítica a lo cual aportan inevitablemente las Ciencias Sociales y las Humanidades en sentido estricto.
La Universidad de Panamá se cimentó románticamente bajo los ideales de una conciencia crítica.
¿Es posible una formación integral y crítica sin las Ciencias Sociales y las Humanidades?
Sería muy difícil.
Esa formación implica desde el preescolar hasta la universidad.
Es decir, todo el sistema educativo público.
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¿Somos realmente conscientes de esto?
¿Estamos haciendo bien nuestro trabajo?
También es necesaria la autocrítica.
La discusión no va por lo cuantitativo, sino lo cualitativo donde las Ciencias Sociales y las Humanidades están convidadas a potenciar las capacidades blandas necesarias para concientizar.
El siglo XXI necesita ciudadanos críticos, exigentes de sus derechos y comprometidos con sus deberes.
Voces calificadas han tratado la cuestión.
La filósofa Martha C. Nussbaum de la Universidad de Chicago, en su libro Sin fines de lucro (2010), hace énfasis en la necesidad de las Humanidades para la democracia y, para ello, la importancia de la argumentación y el cultivo heurístico.
Más reciente el psicólogo cognitivo Steve Pinker de la Universidad de Harvard, en su libro En defensa de la ilustración (2018), reformulando el Sapere aude kantiano, inicia su texto con el enunciado ¡Atrévete a saber!, donde la sensibilidad humanista y la integridad del pensamiento aportan a la solución de los problemas sociales.
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No es de asombrarse una defensa de la ilustración ante la onda expansiva de fundamentalismos de todo tipo.
Y, más reciente aún, en una entrevista el filósofo Emilio Lledó, miembro de la Academia Española de la Lengua, dijo taxativamente: “la política está en manos de ignorantes”.
Que existan o no espacios y ambientes óptimos para una educación integral y crítica es una decisión política.
Es por ello que la discusión sobre la pertinencia de las Ciencias Sociales y las Humanidades es inevitable.
Por un lado está la educación unidimensional y por el otro la integral y crítica, ¿a cuál aspiramos?...
Profesor en el Departamento de Filosofía e investigador en el Centro de Investigación de la Facultad de Humanidades.