Pruebas arrojan resultados deficientes en educación

Al menos nueve diálogos participativos por la calidad del sistema educativo panameño fueron convocados durante los últimos tres gobiernos, con lo cual se esperaba que la educación experimentara cambios significativos a favor de los estudiantes.

Sin embargo, la preparación de los alumnos de primaria y secundaria de las escuelas oficiales y particulares sigue siendo deficiente. La mayoría ni siquiera llega al promedio mínimo aceptable de 60 puntos en pruebas básicas, según el último informe del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de los Aprendizajes (SINECA).

El estudio, que se realizó en más de 400 escuelas oficiales y particulares a nivel nacional, arrojó que subyacen los mismos problemas que se identificaron hace una década: bajo rendimiento en las pruebas de Español y Matemáticas y malos logros en Ciencias Sociales, Naturales e Inglés.

La investigación del SINECA, una dependencia del Ministerio de Educación, demostró que en todas las materias que se evaluaron de tercero y duodécimo grado, las escuelas particulares sacaron resultados similares a las oficiales, pero en raras ocasiones llegaron al nivel mínimo: 60 puntos, en una escala de 100.

Distinciones.
En medio de ese panorama crítico, existen escuelas sobresalientes. Una de ellas es la escuela primaria oficial Benilda Céspedes, del área rural de Los Santos, cuyos estudiantes obtuvieron un promedio de 70.62%, seguida del colegio Omar Torrijos del sector indígena de Bocas del Toro que logró 69.53%.

En Veraguas, la Escuela Urracá registró 65.96%, mientras que el colegio particular Pureza de María, de San Miguelito, 65.88% y en Darién, la Escuela Quebrada Honda tuvo un 65.58%. El Colegio San Agustín, de Chiriquí, registró un promedio global de 60.15% y el Colegio la Salle, de Colón, 59.82%.

Aun cuando el informe destaca que estas son las mejores escuelas del país, Arturo Rivera, director de Evaluación Educativa, indicó que "no se puede hacer una comparación escuela por escuela porque la muestra en los centros particulares fue muy pequeña".

Rivera explicó que el propósito del estudio es verificar en las escuelas públicas qué deficiencias hay y cuáles se pueden corregir a través de la capacitación.

UNESCO.
Estos resultados son muy similares a los del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

En este estudio, Panamá comparte uno de los últimos lugares con Ecuador, El Salvador y Nicaragua.

Los pormenores de este informe serán dados a conocer hoy por el ministro de Educación, Salvador Rodríguez, pero se conoció que los estudiantes panameños obtuvieron bajo rendimiento en lectura, Matemáticas y Ciencias.