Transformación de la educación sólo busca satisfacer intereses gremiales

El diálogo para la transformación de la educación, está hecho más para complacer que para romper los antiguos esquemas educativos, dijo ayer el ex ministro de Educación, Pablo Thalassinos. El también psicólogo indicó que la recién aprobada iniciativa satisface más las necesidades de la dirigencia gremial, cuyos intereses no son en muchos casos coincidentes con el del resto de los educadores.
Thalassinos mostró su preocupación por la carencia de mecanismos que sirvan para evaluar la labor docente, lo que a su criterio impedirá desarrollar una educación de calidad. Para el ex ministro, es vital que el Estado cuente con los mecanismos para certificar qué tipo de docente tiene y si es capaz de desarrollar determinado nivel de una asignatura.
El planteamiento del ex funcionario de la administración de Ernesto Pérez Balladares, es coincidente con lo expuesto por expertos del organismo educativo internacional, que plantean la incorporación de mecanismos de evaluaciones para estudiantes y docentes.
"Por ejemplo", explicó el docente, "el aumento salarial a los educadores debe estar ligado a una evaluación, sin embargo, ello nunca se da. Hoy en día los aumentos son totalmente automáticos, lo que no debe suceder. Pero tampoco tenemos los mecanismos para hacer esa evaluación".
Agregó que en los últimos años de su gestión se hicieron ingentes esfuerzos para incorporar un nuevo curriculum al sistema, pero aunque tuvo que aplicarse en el año 2000 nunca se hizo. Indicó que durante su gestión se hicieron los esfuerzos para preparar y consolidar un sistema educativo acorde al nuevo siglo, no obstante, hubo una actitud difícil por parte de los gremios educativos para lograrlo.
De la misma manera destacó que las actuales autoridades de gobierno desecharon muchas de las propuestas que merecían ser continuadas. "Y mientras no se sigan los proyectos con continuidad a largo plazo no se va a solucionar el problema de la educación", acotó. Adujo que por el bien de la educación no puede haber egoísmo, porque igual "mañana podría venir otro gobierno y decir yo voy a hacer mi propio diálogo".
Pablo Thalassinos insistió en que el tema educativo debe ser visto como un tema de Estado y no de Gobierno, porque a pesar de que durante su gestión hizo una convocatoria incluyendo a todos los sectores políticos y sociales, todo fue desechado, incluso el dinero y la inversión que hicieron diversos organismos de financiación internacional.