Ministra de educación implementará plan nacional de lectura para 2020
Las clases se iniciarán el próximo 2 de marzo ent odos los centros educativos.
Las mejoras se realizarían en todo el sistema pública./Cortesía
Para el primer día de clases en el 2020, la ministra de educación, Maruja de Villalobos, pretende arrancar un plan nacional de lectura, para que cuando vuelvan a medir la educación panameña como país, en 2023, esos niños que iniciaron en primero, y que estarán en tercer grado, y los de tercero en sexto grado, salgan con mejores resultados en sus aprendizajes a nivel de la lectura y las matemáticas, básicas para el resto de la asimilación de las otras asignaturas o áreas de aprendizajes.
El anuncio lo dio la jefa del Ministerio de Educación (Meduca), en la presentación de los resultados de la situación de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia en Panamá por parte del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), al conmemorarse 30 años de la Convención sobre los Derechos del Niño y el Día Mundial de los Niños.
Maruja De Villalobos destacó en el marco de la Convención que se ha reconocido en los últimos años, que mejoró la cobertura en la educación primaria que alcanza un 90% y la alfabetización, a su vez también aceptó que hay muchos retos y situaciones que preocupan, como los resultados de las pruebas Crecer, que revelaron que 50% de los estudiantes de tercer grado no comprenden lo que leen, lo que animó el plan nacional de lectura para el próximo periodo lectivo.
El Informe Situación de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia en Panamá, a 30 años de la Convención sobre los Derechos del Niño, presentado en Panamá, se realizó con la inclusión de fuentes oficiales, entrevistas con actores clave e incluso se hizo una consulta con cerca de 200 infantes de sexto grado en nueve provincias y una comarca indígena, además, se trata de un análisis que examina los progresos, retos y oportunidades de los niños y adolescentes en el disfrute de sus derechos.
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Se estima que para el próximo año se inicien los cambios en el sistema de educación pública para mejorar no solo en los resultados de pruebas de conocimiento, sino también en la calidad de enseñanza que estarían recibiendo los estudiantes en etapa primaria.
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