Meduca pudiera regular utilización de celulares

Cuando se anunció que aproximadamente 45 mil estudiantes de todo el país entraron a un proceso de reválida de materias tras el año escolar 2017, salió a relucir un presunto culpable: el celular.

Aunque es sabido que la cantidad de reprobados responde a una serie de factores, el uso de este dispositivo dentro de los centros educativos tomó relevancia porque, para algunos, los jóvenes parecen estar más interesados en sus móviles que en sus estudios, pero esto parece tener una razón de ser.

De acuerdo con el viceministro de Educación, Carlos Staff, el estudiante encuentra en el celular elementos más llamativos porque el entorno de clases está "divorciado" de su interés y, por ende, es más fácil que se distraiga.

"Hoy día es reconocido que cualquier recurso tecnológico, con una dosis de creatividad, está en capacidad de insertarse dentro de las estrategias de aprendizaje", expresó Staff, por ello sugirió que dentro del diseño de estrategias metodológicas se incorporen distintos recursos, incluyendo el celular, para que se convierta en una herramienta de aprendizaje y no en una distracción.

El viceministro consideró viable una normativa o reglamentación en cuanto al uso recreativo del celular, pues no existe oficialmente un conjunto de reglas por parte del Ministerio de Educación sobre el tema, sino que queda a discreción de cada centro educativo.

Para el dirigente magisterial Diógenes Sánchez, el mal uso del celular le ha convertido en un medio que aparta la atención de las clases, pero admitió que como educadores tienen un reto en mejorar sus dinámicas si utilizan la tecnología para complementar, aunque no cree que sea necesaria una regulación porque los docentes pueden reglamentar el uso de los celulares dentro de las aulas.

El profesor Juan José De La Lastra, secretario general de la Asociación de Educadores Veragüenses (Aeve), coincidió en que el celular se puede convertir en una herramienta para fortalecer el proceso de enseñanza, pero al parecer, esta tecnología está causando este tipo de problemas en los alumnos.

"El estudiante ocupa más tiempo en el celular y no es para buscar información...", añadió.

A juicio de De La Lastra, esto ha ocurrido porque el Meduca no ha contribuido con una planificación o metodología para que se conozca cómo utilizar esta tecnología de la mejor manera, pues si emite algún tipo de regulación, sería de carácter oficial y así se toman decisiones de manera consensuada y científica. "Hay que ver si realmente esto traería un impacto positivo, y si no lo trae, se tomarían otras disposiciones", expresó.

La dirigente y docente Yadira Pino consideró necesario buscar las formas de que el celular se transforme en instrumento a favor y no en contra, y eso requiere de una planificación y regulación que impliquen su uso con fines pedagógicos, con disciplina y bajo la supervisión de un docente.

Algunos padres de familia se han mostrado a favor de que sus hijos lleven consigo sus celulares ante alguna emergencia o para estar informados de su ubicación.

En este sentido, el presidente de la Confederación de Padres de Familia, Eleazar Gómez, recordó que los tiempos han cambiado, por ello, consideró probable el uso del celular dentro de los planteles con fines educativos bajo el control de los educadores.

Quien no cree que el celular puede complementar el proceso de enseñanza es la escritora panameña Rosa María Britton, pues recordó que cuando se les entregaron computadoras a los estudiantes, estas no fueron utilizadas para su objetivo principal.

Britton recordó que en las escuelas privadas se prohíbe el ingreso de celulares, y por ello se preguntó por qué no se puede hacer lo mismo en los centros públicos.

La también doctora concluyó diciendo que cuando Panamá realice la Prueba Internacional para la Evaluación de los Estudiantes (Pisa), "vamos a quedar pisados".