Maestros no tienen vocación para enseñar

Aunque existen avances en la formación superior de los maestros de primaria, la profesión docente "sigue en crisis".
A esta conclusión llegó el Informe de Progreso Educativo Panamá 2007, elaborado por el Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe (PREAL), y el Consejo del Sector Privado para la Asistencia Educacional (COSPAE).
El documento sostiene que falta establecer un perfil de ingreso de los maestros, para seleccionar a aquellos con las mejores características y vocación requerida para enseñar.
En ese sentido, argumenta que los cambios generados en el entorno obligan a "profesionalizar" la preparación docente y a brindar nuevas competencias personales y profesionales para el trabajo escolar.
De forma muy clara el informe dice que los criterios de selección para quienes quieren ser docentes son muy genéricos, de forma tal, que no se sabe si los futuros maestros tienen la vocación para enseñar o simplemente están buscando una carrera, que les asegure una entrada rápida al mercado laboral.
Además se detalla que Panamá aún no cuenta con un verdadero sistema de evaluación del docente.
Luis López, de la Coordinadora de Unidad Magisterial (CUM), expresó que un alto porcentaje de los maestros es apto, pero hay un pequeño grupo de asignaturas especiales como religión, educación para el hogar, entre otras, para las que no están calificados, pero son contratados por necesidad.
Por su parte, las autoridades del Ministerio de Educación (MEDUCA) recalcaron que que la formación del educador panameño llega incluso al grado universitario.
Además resaltaron que los docentes panameños están bien preparados, a nivel regional.
El Ministerio de Educación nombró este año a 4 mil 495 nuevos docentes, lo que representa una inversión de B/.23.7 millones. También destinó B/.28.42 millones para cumplir con los acuerdos pactados con los educadores y hacer efectivo el pago de aumento salarial.