Aplican jornadas especiales en colegios de media y premedia, ¿qué impide el retorno 100% presencial?
Colegios donde los directores han optado por dividir los salones hasta en dos grupos para evitar las aglomeraciones en las aulas, en tanto, otros colegios aplican la atención escalonada por grados.
Colegios Harmodio Arias Madrid estableció jornadas especiales durante el primer trimestre. Foto: Cortesía
A pesar de que las autoridades educativas anunciaron un retorno al 100% presencial desde 7 de marzo, la realidad es que miles de estudiantes asistirán en jornadas semipresenciales.
La medida se adoptó en áreas rurales debido a situaciones de abastecimiento de agua o del servicio de transportes, y en áreas urbanas, para contrarrestar el hacinamiento en las aulas, explicó Isis Caballero, secretaria general de la Asociación Nacional de Directivos de Escuelas Oficiales de Panamá (Andeop).
Caballero señala que hay colegios donde los directores han optado por dividir los salones hasta en dos grupos para evitar las aglomeraciones en las aulas, en tanto, otros colegios aplican la atención escalonada por grados.
Colegios como el Dr. Harmodio Arias Madrid en Panamá Oeste estableció un primer trimestre semipresencial, donde los grupos por grados asisten de dos a tres veces por semanas al plantel.
Además de la matrícula, y a pesar de ser un colegio con nueva infraestructura, el edificio presenta situaciones eléctricas que le impiden la utilización de los aires acondicionados.
Inicialmente, el colegio planteó la jornada modificadas hasta el 1 de abril, misma que, posteriormente, extendió hasta junio de este año.
Caballero cuestionó que desde el Ministerio de Educación (Meduca) no se hayan elaborado estrategias para atender la situación de hacinamientos en colegios donde los grupos superan los 35 y hasta los 40 estudiantes.
La docente aclara que las decisiones se adoptan en conjunto con la comunidad educativa de cada plantel y se envía en acta a las direcciones regionales.
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La secretaria de la Andeop reconoce que como hay colegios que han iniciado operaciones al 100% porque cuentan con los servicios básicos, insumos y equipo de bioseguridad, también los hay con grandes necesidades de adecuaciones e infraestructura.
Caballero sostiene que hay colegios donde los propios estudiantes o padres de familiar están realizando labores de limpieza, ante la falta de nombramiento de los trabajadores manuales.
El año lectivo comenzó el 7 de marzo con un retorno progresivo a las clases presenciales tras dos años de cierre por la pandemia. El proceso continuó el 14 de marzo con el ingreso de más de 143 mil estudiantes de premedia y media de escuelas oficiales en las regiones de Panamá Centro, Panamá Norte, Panamá Este, Panamá Oeste (Arraiján y La Chorrera), San Miguelito y Colón (cabecera).
Este lunes, más de 3 mil estudiantes de tres colegios en Panamá Centro empezaron las clases presenciales.
La Asociación Nacional de Directivos de Escuelas Oficiales de Panamá (Andeop) programó para finales de marzo una reunión para analizar las situaciones que enfrenta cada plantel y elaborar un informe que será presentado a la ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobo.
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