Análisis educativo desde 1903 hasta nuestros días

Los cuatro puntos cardinales son de importancia capital en la tecnología aplicada relativa a las orientaciones dominantes de caracteres ambientales. La educación nos extiende el derecho de carta blanca para el desempeño personal, logra la excelencia en el medio social, y encauza nuestros sentimientos y apetitos intelectuales, dirigidos a encontrar las soluciones de los objetivos codiciados que inciden sobre las emociones, motivando el accionar de la vida, actuando en función formativa y transformadora tendientes a encontrar los cambios de actitudes, afincando los conocimientos a través de las actividades diarias enriquecedoras, mostrando en bandejas de oro las maravillosas y escogidas comodidades lucrativas.

Este fenómeno adquirido de órdenes privilegiadas inherentes, acopladas a las conexiones naturales, registran con placer las interacciones sinápticas entregándonos las ilusiones hechas ideales productivos para la posteridad.

El cerebro es un ingenio de ideas en constante bullicios, reflejadas en los usuales movimientos del atormentado corazón, sufriendo las extrañas revelaciones de manifestaciones secuenciales. Él engendra los elementos opcionales de índoles potestativos y selectos, adaptándolos al medio exterior del aprendiz, activándolos como una alarma de elementos anunciantes, tras las pistas confidentes de las preciosas configuraciones.

Traigo una breve historia del sistema: la educación pública en Panamá comenzó luego de nuestra separación de Colombia en 1903, inspirada en su fondo por una filosofía paternalista; pocos años después se hace la Primera Asamblea Educativa panameña, donde se plasman como normas el emplazamiento de los débiles parámetros ceñidos en los conceptos selectivos del individuo, abriendo el compás de las indeseables desigualdades sociales.

Luego en los años 20 hacen su entrada triunfal la capacidad y la ambición, dogmas demarcados con el signo del amor, eliminando así todo género de desigualdades humillantes nacidas al calor de las indolentes discriminaciones horrorosas.

En 1941 asumimos la aplicación de la nueva Constitución que contemplaba la puesta en marcha de una impecable estructura conceptual, bajo la consignación de Ministerio de Educación, venida a la práctica conjugando sus objetivos jurídicos y administrativos de valores relevantes. Tenemos que proyectar nuestras obligaciones hacia la consecución de inventivas multiplicadoras con el sello de las prestigiosas inclinaciones que incentivadas promueven el creativo talento de majestuosas obras novedosas, haciendo estremecer la tarea de impulsos sensibles, empeñadas en motivar las escalas sociales, dueña de las grandes pasiones colmadas de ilusiones envidiables, donde la fidelidad elocuente del pensamiento ilustrado brilla con fulgores de gloria como el virtual astro matutino en el horizonte de nuestro universo interior.

La mente humana y la reflexión son dos recursos exigentes que viajan sobre las esplendorosas alas de la imaginación, cuán oportuna es la inspiración cuando de sus justos veredictos provocamos los selectos cambios de actitudes, abanicándonos en el lujoso vehículo del discernimiento constructivo que se desplaza hacia los lares del saber contemplativo.

Afirmo que la educación con profesionales honrados no es mala, malos son sus colaboradores, la sociedad enferma y los hogares inseguros, ambos lucen cabalgando sobre los lomos del indomables corcel apocalíptico de la incompetencia e incapacidad. Tenemos un equipo complementario que revoluciona la inteligencia, los libros, funcionando a manera de detectores que reintegran las justas emociones del saber humano, tendientes a hermosear su preocupada cultura.

Es imposible que todos gocemos a plenitud de todas las comodidades elogiosas, en compañía de los componentes y exigencias de la vida productiva, pero es cierto que el hogar es responsable en gran medida de los resultados obtenidos que guardan incidencias negativas o positivas en la convergencia eficaz de las piezas del difícil y complejo ajedrez. La vida es una conquista, busquemos las demostraciones de sus aciertos notorios.

Deseamos que el gobierno abra fuentes de trabajos para los jóvenes que han pulido su forma de pensar, estimuladas a través de universidades, y que hoy, no tienen una labor digna de ejemplo, como premio de sus esfuerzos mentales, convertidos en tangibles sacrificios superiores. Si no mejoramos la educación, tendremos que prepararnos para asistir a los funerales del ideal. El pensamiento no tiene madurez, siempre es joven.