Panamá
Revisarán casos de profesores que se mantienen eventuales desde hace años
Hay docentes con más de 10 años de servicio sin ser permanentes. La ministra de Educación se comprometió a estudiar estos casos con la dirección de presupuesto y desarrollo organizacional del Meduca.
- Francisco Paz
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- - Publicado: 13/5/2021 - 12:00 am
La ministra Maruja Gorday de Villalobos, junto a su equipo de trabajo, respondió preguntas relacionadas con el estado de las escuelas. Foto: Cortesía Asamblea Nacional
Una deuda tiene el Ministerio de Educación con docentes nombrados como Thfa (titular hasta finalizar el año), los cuales llevan varios años en esta condición, sin poder obtener su permanencia.
La ministra de Educación, Maruja Gorday de Villalobos, con base a una inquietud presentada por el diputado Miguel Fanovich, informó que realizarán un estudio para ver si se permite generar esas posiciones.
"Sabemos que un docente después de dos o cuatro años, dependiendo del concurso, debe pasar a una posición probatoria y no debe estar en esta situación que le generan mucha inestabilidad", aceptó la titular.
Fanovich cuestionó que haya educadores con más de 10 años, que trabajan en áreas de difícil acceso, nombrados por contratos y no se buscan mecanismos para darle la permanencia.
Al respecto, Gorday de Villalobos sostuvo que eso depende de las estructuras de puesto de acuerdo a la vigencia presupuestaria que tengan, pero revisarán si a través de la dirección de presupuesto y desarrollo organizacional se pueden crear esas posiciones.
Ayer, la Comisión de Presupuesto de la Asamblea Nacional aprobó un crédito de 8 millones 915 mil 335 dólares que servirá para pagar a 956 educadores que han sido nombrados en forma transitoria.
La ministra de Educación detalló que con este recurso atienden el concurso de nombramiento regular de maestros y profesores de este año, que se encuentra en su octava vuelta.'
El lunes, 31 de mayo inician clases semipresenciales, 100 colegios a nivel nacional.
La ministra explicó las medidas de bioseguridad que se han implementado en estos planteles, ante la posibilidad de que aumenten los casos de covid-19 en las zonas donde se ubican.
Maruja Gorday estimó que a más tardar en siete semanas después de que inicien clases las 100 escuelas designadas, deberán estar abiertas las otras 400 que han sido tomadas en cuenta para la modalidad semipresencial.
Serán alrededor de 200 mil estudiantes los que acudan a las escuelas este año escolar.
Y es que en el Meduca se han visto obligados a abrir estas plazas por hechos como la creación de programas para equiparar a los estudiantes que perdieron su año escolar en 2020, al no poder conectarse con la modalidad virtual.
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Además, también se registra un aumento en la matrícula en regiones educativas por la migración de estudiantes de escuelas particulares a oficiales.
La semana pasada, un grupo de educadores nombrados para impartir la modalidad de aprendizaje acelerado, establecida desde el 1 de marzo, protestó en las afueras del Órgano Legislativo, pidiendo que se aprobara esta partida, ya que no habían cobrado ninguna quincena desde que se les nombró.
Gorday de Villalobos aseguró que con los recursos aprobados, cumple con estos docentes, los cuales cobrarán sus emolumentos desde el mes de junio.
Difícil acceso
A menos de tres semanas para que comiencen las clases semipresenciales en 100 escuelas, la ministra Gorday de Villalobos aseguró que ha honrado los pagos a los docentes de áreas de difícil acceso, a los que tienen derecho como compensación.
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Agregó que si en tal caso algunos no han cobrado sus viáticos, deben ser aquellos de reciente nombramiento.
Al Meduca se le aprobaron, en total, $16.6 millones en traslados de partidas, de los cuales $1.2 millones son para pagarles a 163 educadores que trabajan en planteles particulares, mediante acuerdos, por un periodo de cuatro meses.
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