Deficiencia y poco avance en la educación pública

Centros escolares en mal estado, quejas de docentes por demora en los pagos, una calidad de educación deficiente y un sistema que parece estancado es a lo que se enfrentan diariamente los estudiantes panameños.

Todas estos problemas, a pesar de que el Ministerio de Educación (Meduca) cuenta con un presupuesto de 1,272,726,496 de dólares durante el año 2015.

La actual titular del Meduca, Marcela Paredes de Vásquez acudió el pasado mes de agosto a sustentar su presupuesto para el 2016 ante la Comisión de Presupuesto de la Asamblea, donde solicitó 1,677 millones de dólares, no obstante, el Ministerio de Economía y Finanzas le aprobó 1,380.7 millones de dólares.

Si bien se dio un recorte, la ministra explicó que es un presupuesto satisfactorio para arrancar y continuar nuevos proyectos que están siendo licitados este año y otros que vienen en ejecución durante el año 2014 y 2015.

Explicó que si el ministerio logra rápidamente ejecutar lo que tiene asignado, podrá solicitar créditos adicionales. 

Persisten problemas

Yadira Pino, dirigente magisterial, advirtió que a la actual administración se le dijo con tiempo las situaciones que había que corregir y que en la actualidad, la gran mayoría no se ha arreglado como es el tema de las infraestructuras, el cual no se ha atendido con la debida celeridad.

Apela a que se busque una nueva fórmula, porque no se puede reparar las estructuras dañadas de las escuelas con el mismo dinero de presupuesto, ya que este solo alcanza para el funcionamiento y no para una gran inversión.

“El presupuesto que se asigna no alcanza para las necesidades prioritarias en la educación”, afirma.

Reparación de escuelas

Agregó que, a pesar de que para el 2016 el presupuesto es superior, sigue siendo muy irrisorio; “el presupuesto, aunque se aumente por año, no va a alcanzar para eso porque no se está contemplando el costo total de reparar las escuelas”. 

Al momento de la designación de Marcela Paredes de Vásquez, quien trabajó durante 25 años en la UTP, en la Facultad de Ingeniería Eléctrica, gremios docentes se opusieron alegando que su vinculación con el Meduca la hacía cómplice de las estrategias de educación que ellos cuestionaban en la pasada administración.

Paredes también fue electa en el 2001 decana de esa facultad, y durante el 2003 hasta el 2008 ocupó el cargo de vicerrectora académica de esa universidad. 

Mientras, en el 2007 ganó las elecciones para la rectoría, cargo que ocupó de 2008 hasta el 2013.

La transformación curricular se suma a los problemas que enfrenta esta administración, los docentes ya han solicitado en varias ocasiones una revisión de este proyecto, ya que han visto consecuencias negativas.

“Uno no puede seguir con algo que a través del tiempo no se ha evaluado su impacto e influencia y que se tiene que corregir. Hay un plan estratégico que dieron a conocer muy tarde, hay cosas que se tienen que discutir con profundidad”, manifestó Pino.

Y es que las quejas por lo poco eficiente de este ministerio no descansa, el pago de los salarios de los docentes sigue siendo una piedra en el zapato.

El Meduca asumió el pago de finalización de huelga de los docentes y han pagado de alguna manera este dinero, pero aún quedan deudas como es el caso de algunos docentes a nivel nacional a los cuales se les adeudan más de 13 quincenas.

El tema de las escuelas modelo sigue estando en secreto, se desconoce si ya están en condiciones para los estudiantes, situación que es tratada como si fueran colegios privados o no pertenecientes al Estado, destaca la dirigente. 

En otra de las denuncias que han desatado la desconfianza del Meduca por parte de los docentes y los padres de familia es la mala respuesta que les brindan a los estudiantes en cuanto a lo nutricional a través de las galletas y envases de leche que día a día deberían repartir.

Este paliativo nutricional llegó tarde este año a los centros educativos, que durante la administración pasada fue un asunto primordial de la ministra Lucy Molinar.

Meduca, en su actuar de esquivar, está implementando cosas que al final son imposiciones e improvisaciones porque no se hacen la debidas consultas a los gremios magisteriales.

En el tiempo que lleva la actual administración, se siguen observando las deficiencias y limitaciones lo cual trae grande problemas para los estudiantes y docentes, asegura Pino.

Recomienda que las autoridades hagan un alto para que realmente comiencen a ver las cosas con mayor responsabilidad. 

También consideran que existen personas en este ministerio que no son aptas para el cargo que tienen.

“Hay funcionarios que están obstruyendo lo que se está haciendo en el sistema educativo”, sentencia la dirigente Pino.