Panamá
Vulneraron derechos humanos en escuelas
Se vulneró los derechos a la Integridad e Igualdad, a la Niñez y Adolescencia y al Debido Proceso en la escuela República Árabe de Libia y el colegio Remón.
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- - Actualizado: 04/1/2023 - 08:25 am
Defensoría del Pueblo finaliza investigación.
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La Defensoría del Pueblo, tras finalizar una investigación por quejas presentadas por padres de familia de dos colegios públicos de la capital, evidenció que el Ministerio de Educación (Meduca), vulneró los derechos a la Integridad e Igualdad, a la Niñez y Adolescencia y al Debido Proceso en la escuela República Árabe de Libia y en el Colegio José Antonio Remón Cantera.
Ambos procesos están plasmados en las resoluciones N°1493 y N°3653 respectivamente.
De acuerdo a la queja presentada, en la escuela República Árabe de Libia un padre de familia informó que su hijo de segundo grado, quien usa turbante era discriminado por su cultura.
Además alertó que fue agredido por tres compañeros y producto de los golpes tuvo que recibir atención médica.
La Defensoría recomienda al Meduca dar continuidad y seguimiento al informe de la comisión de disciplina a fin que incidentes similares no vuelvan ocurrir y que la mejor decisión sea basada en el Interés Superior del Niño, igualmente insta al Meduca promover los deberes y derechos humanos de la niñez y la adolescencia mediante jornadas de capacitación dirigidas a los Directores Regionales.
Mientras que la queja presentada en el colegio José Antonio Remón Cantera, los afectados (docentes, estudiantes y personal administrativo) expresaban acoso, humillación e incluso permitiendo que los estudiantes que llegaban tarde permanecieran fuera del plantel mientras llovía.
La entidad rectora de los derechos humanos en Panamá recomienda dar seguimiento al informe e iniciar los procesos disciplinarios de ser necesarios para resolver el conflicto y que la mejor decisión sea basada en el Interés Superior del Niño.
También recomendó la realización de talleres de capacitación en materia de educación con el propósito de aplicar el mayor standard de atención que requiere la población escolar.
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