La realidad detrás del dibujo de los niños

En las paredes, en el refrigerador o en un cuadro podemos encontrar el primer dibujo que un niño hace de su familia.

Sus padres los guardan como el tesoro más preciado, aunque en otros hogares, pudo haber pasado inadvertido.

Pero detrás de un trazo inexacto y un coloreado que intenta ser perfecto hay una historia.

Sí, los dibujos hablan.

Son una radiografía de los pensamientos y sentimientos en un niño, hasta son la clave para descubrir su personalidad.

Carlitos toma una hoja blanca, en ella dibuja y colorea con opacos colores a papá, mamá, una señora de avanzada edad (la abuela), su hermano menor tomado de la mano de él, ese es el orden original de las figuras.

A simple vista parece un dibujo más, pero el trazo de su familia habla.

Dibujarse al lado de su hermano menor y tomados de la mano, tiene un porqué: él cuida de su hermanito, pese a que a sus nueve años enfrenta limitaciones de salud.

El cuadro familiar que plasmó Carlitos con un padre y una madre con rostros serios, un par de niños tomados de las manos y separados de los padres por una figura femenina que representa a la abuela, es el reflejo de un entorno familiar del cual aquel pequeño no se siente parte, explicó la psicóloga Mitzenia Salazar.

La distancia que dejó entre las figuras que lo representaban a él y a sus padres muestra la separación en la que vive de ellos, donde es su abuela la figura más cercana, y el hecho de que tome de la mano al niño más pequeño que él, indica la responsabilidad de protección que tiene para quien después describió como su hermano.

Los colores oscuros con que Carlitos pintó a su familia pueden reflejar tristeza y parte de eso puede estar ligado a la enfermedad que padece el menor, todo aquello se comprobó a través de terapias, explicó la especialista.

Cada trazo, cada líneas de un niño tiene algo que decir, indica la psicóloga.

El dibujo es una forma de plasmar la realidad, es el espacio donde el niño se desconecta y exterioriza su mundo interior, habla de lo que siente, piensa, vive o desea, incluso ponen en evidencia sus capacidades intelectuales.

No obstante, conocer a un niño a través de sus trazos no es fácil, cada niño tiene su propia realidad subjetiva que hay que explorar, muchas veces el niño o los padres tratarán de ocultar situaciones que se da en el entorno familiar y es a través del dibujo donde el niño revela las realidades de una familia, explicó la psicóloga.

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cell { border: 1px solid #dddddd; padding: 2px; border-collapse: collapse; line-height: 160%; } Rasgos Psicológicos: Indicadores gráficos: Agresividad, desobediencia Presencia de dientes muy destacados.

Brazos largos con manos cerradas.

Garras en lugar de dedos.

Formas con trazos rectos muy alargados y en sentido ascendente.

Marcada asimetria de las extremidades cuando se representan personas.

Dibujo de números, letras, signos u objetos repetidos siguiendo una progresión ascendente en su tamaño.

Ansiedad - Temor Los temores infantiles se manifiestan en el dibujo mediante un grafismo reducido, indeciso, pequeño, simple en su forma.

En ocasiones, el niño puede preferir dibujarse dentro de una casa, vehiculo, etc.

que le proporcione cobijo frente al mundo externo y sus fantasmas.

Poca expresividad en las caras.

Si el temor es hacia alguna persona en concreto, la representará con brazos cortos o sin ellos.

La presencia de ansiedad puede reflejarse también en el sombreado de la cara(parcial o total) siendo muy significativo entre los 5 y 12 años.

Motivación para el Aprendizaje y la Escuela Dibujos bien proporcionados enriquecidos con algunos detalles.

Las caras suelen representarse con grandes ojos, hay expresión, el cuello suele estar presente.

El dibujo está bastante centrado y ocupa buena parte del papel.

Brazos abiertos y piernas bien definidas.

Caras sonrientes, elementos extra como pequeños animales (caracoles, mariposas.

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).

Egocentrismo Cabeza grande, formas exageradas.

Si se trata de un dibujo de familia o de varias personas, el niño se dibuja primero y aparece notablemente más grande que los demás.

Comportamientos y pensamientos obsesivos El dibujo se realiza siempre con un método muy similar, siguiendo una misma rutina un mismo tema o colores.

Es un dibujo elaborado que crea mucha ansiedad al niño si se equivoca o cree que no le ha quedado bien.

Necesidad de borrar con frecuencia.

Trazos simples muy repetitivos pueden estar asociados a discapacidad mental.

Inseguridad Brazos y manos pequeñas y/o pegados al cuerpo.

Piernas delgadas o inestables.

Trazo irregular, inseguro, fallos con rectificaciones frecuentes.

Figuras comprimidas o pequeñas.

Inclinación de la figura en 15º o más.

Perseverancia Figuras bien contorneadas.

Riqueza de detalles.

Los personajes aparecen con el rostro expresivo y con todos los elementos.

Cabello bien definido.

Si se utiliza el color se ha rellenado gran parte del dibujo.

Trazo pausado poco impulsivo.

Buena atención.

Déficit atencional.

Impulsividad Dibujo desorganizado.

Normalmente a mayor déficit atencional menor capacidad para estructurar un dibujo global.

El niño preferirá dibujar pequeños objetos inconexos de diferentes temáticas y formas.

Poca definición, pobreza de detalles.

Objetos irreales o muy distorsionados.

Cuando coinciden déficit atencional e impulsividad el dibujo pasa a ser más una descarga tensional que una actividad placentera.

El niño dibujará sólo elementos de su interés y tenderá a ocupar todo el espacio del papel con pocas formas mal dispuestas.

Lateralidad Cruzada La lateralidad cruzada se manifestará por la presencia de figuras, letras o numeros en forma invertida (como reflejadas en espejo).

El trazo del dibujo será irregular con formas distorsionadas.

Autocontrol Simetria en el dibujo.

Formas onduladas, bien proporcionadas.

Si el dibujo está coloreado no se traspasan los límites del contorno.

Autoestima Buena organización del espacio.

Brazos y manos abiertos.

Tamaño de la figura grande.

El dibujo suele ocupar casi todo el espacio del papel con una distribución adecuada.

Expresión positiva en las caras cuando aparecen varias figuras.

Problemas de relación social o con sus iguales Brazos pegados al cuerpo, expresión neutra o triste.

La figura puede mostrarse indistintamente (según como lo vive el niño) grande o pequeña.

Grande cuando se vive la situación como agresión hacia uno mismo y hay que responder o plantar cara.

Pequeña cuando el sentimiento es de indefensión, temor o incapacidad.

Discapacidad Mental El rasgo fundamental es la pobreza y poca variabilidad de los detalles.

Dependiendo del nivel cognitivo el niño, éste puede efectuar el dibujo de una figura humana pero será incapaz de introducir variaciones significativas para distinguir, por ejemplo, un hombre de una mujer.

Asimetria en las extremidades y/o poca integración de las partes.