Es preocupante el estado de las escuelas en Colón
Estudiantes, padres de familia y educadores se quejan por la falta de mantenimiento en los diferentes planteles de la provincia. Docentes cuestionan decreto que permite a juntas comunales encargarse de las reparacionesen los colegios.
@cortezdelfia
En la provincia de Colón hay más de 200 centros educativos, de los cuales el 80% se encuentra en condiciones para el inicio del año escolar, según informe del Ministerio de Educación (Meduca) en Colón.
Sin embargo, este informe se contradice con las declaraciones de los gremios docentes que estiman que habrá un inicio de año escolar un tanto deficiente, al notar una lentitud en las mejoras de los centros educativos.
Luisa Rodríguez, madre de familia de la escuela de Villa Alondra, decidió trasladar a su hijo mayor de 8 años a otro centro educativo por la preocupación de que su acudido volviera a pasar las penurias del año escolar 2014, por el problema en el tanque séptico.
Esta situación motivó que en el último trimestre fueran más las paralizaciones y protestas que se dieran por parte de padres de familia y docentes, por la insalubridad que confrontaban con el colapso del tanque séptico por su tiempo de uso.
Alberto Díaz, dirigente de la Asociación de Educadores Veragüenses, manifestó que según el balance las escuelas no están listas.
Los directores alegan que el problema para el manejo de los recursos está en el Fece con relación al manejo y presentación del informe, en el 2014 las escuelas en el Fece recibieron más de 2 millones de dólares y no es aceptable que estos planteles no estén reparados en estos momentos.
Además, el dirigente condenó que se haya aprobado el Decreto Ejecutivo número 5 del 27 de enero del 2015, con el que el Meduca traspasa los recursos del Fece a las juntas comunales, “lo que queremos saber es quién tiene la responsabilidad de mantenimiento de las escuelas, el Meduca o las juntas, estamos quitando responsabilidad a los directores, para dárselos a juntas comunales que carecen de personal calificado y estructura administrativa”.
Alegó que de no anularse este decreto están en vísperas de un año escolar polémico al frente de huelgas, de paralizaciones de clases porque no tienen ni la mínima condición para empezar y por el Decreto 5 del 27 enero de 2015”.
Un 20% de las escuelas están en buen estado
Un 35% de las escuelas del país se encuentran en una situación crítica y que requiere atención inmediata para evitar que los estudiantes ingresen el próximo dos de marzo a planteles educativos en pésimas condiciones.
La ministra de Educación, Marcela Paredes, dijo que la mayoría de las escuelas del país necesitan un grado de intervención, diríamos que un 20% son escuelas en buen estado, del resto, que es un 70%, un 35% está regular y un 35% requieren de una intervención más agresiva y por ello se estableció la estrategia, que tiene tres niveles.
Explicó que la estrategia consiste en escuelas pequeñas y medianas que tienen hasta 500 estudiantes y trabajar con las juntas comunales, además de con fondos Fece de las escuelas, laborar en paralelo para agilizar el trabajo, y las 381 escuelas grandes requieren una mayor intervención y son algunas las que están con un deterioro acumulado, como la Alejandro Tapia, de Aguadulce.
La regional del Meduca dice que el 80% de las escuelas estarán listas
El profesor Julio Gallardo, director regional del Ministerio de Educación (Meduca) en Colón, calificó un inicio del año escolar positivo, ya que el 80% de las escuelas estarán listas.
Explicó que el Departamento de Mantenimiento e Ingeniería del Meduca se encuentra atendiendo las necesidades de varias escuelas, no obstante, ha solicitado a los directores, docentes y padres de familia que los apoyen.
El director resaltó que en la actualidad los trabajos en escuelas como República de Paraguay, Juan Antonio Henríquez y Villa Alondra están en licitación y se encuentran en espera de que los mismos se inicien.
Mientras, centros educativos como Manuel Urbano Ayarza cuentan con suficientes fondos en el Fece para darle respuesta al mantenimiento, y en el IPTC se trabaja en la colocación de la malla expandible por la presencia de palomas, además se atenderá el mantenimiento de los talleres y otras áreas, en tanto en el Instituto Rufo A. Garay, los trabajos son apoyados por el MOP.