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Pérdidas de aprendizaje les costarían a los estudiantes una reducción de ingresos del 12%

El informe también prevé que cuatro de cada cinco alumnos de sexto grado en América Latina y el Caribe no alcancen el nivel mínimo de comprensión lectora.

Karol Elizabeth Lara - Actualizado:

América Latina ya perdió más de diez años de avances en términos de aprendizaje. Foto: Meduca

Un  informe del Banco Mundial y Unicef, en colaboración con Unesco, advierte que las pérdidas de aprendizaje  podrían costarles a los estudiantes de hoy una reducción en sus ingresos del 12% a lo largo de su vida.

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Debido a la pandemia de covid-19, los niños de América Latina y el Caribe estuvieron largos periodos sin ir a la escuela. En promedio, desde el comienzo de la pandemia, los alumnos de la zona no recibieron, parcial o completamente, dos tercios de los días de clase presenciales, con una pérdida estimada de 1,5 años de aprendizaje.

Carlos Felipe Jaramillo, vicepresidente del Banco Mundial para América Latina y el Caribe, recalca que esta crisis educativa  sin precedentes  podría comprometer el desarrollo futuro de los países de Latinoamérica.

Esta situación sienta las bases  para una mayor desigualdad y una crisis generacional.

"América Latina  ya perdió más de diez años de avances en términos de aprendizaje a causa de los dos años de cierre de escuelas por covid-19. Y esta catástrofe educativa sigue en marcha, día tras día", expuso Jean Gough, director regional de Unicef para América Latina y el Caribe.

Panamá,  en tanto, fue en su momento el país  con el cierre de escuelas más largo del mundo.

El informe también prevé que cuatro de cada cinco alumnos de sexto grado en América Latina y el Caribe  no alcancen el nivel mínimo de comprensión lectora.

La crisis educativa en  la región la coloca en el segundo peor lugar a nivel mundial. Apenas la región de África Subsahariana muestra una tasa más alta de pobreza de aprendizaje, con nueve de cada diez alumnos que no pueden leer y comprender un texto simple al final de la primaria.

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Otra de las preocupaciones expuestas indica que niños  no han podido regresar a la escuela a tiempo completo, y muchos de los que han regresado están perdidos.

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