Faltan laboratorios en las escuelas públicas

El inicio del nuevo año escolar 2025 genera una serie de expectativas y desafíos por parte de los diferentes actores que se ven involucrados en el proceso de enseñanza.

Nuestro sistema educativo tiene el gran reto de adaptarse a un modelo educativo híbrido. Durante la pandemia de covid-19, el Ministerio de Educación (Meduca) se vio en la obligación de implementar la educación a distancia.

Para Diógenes Sánchez, exsecretario General de la Asociación de Profesores (Asoprof), aún se debe trabajar para lograr superar muchas deficiencias en nuestro sistema educativo. 

Sánchez indicó a Panamá América que "los desafíos de la educación en Panamá son inmensos, partiendo por uno de los problemas que tiene que ver con la infraestructura escolar donde en este momento tenemos una gran cantidad de escuelas en estado de ruinas, producto de la indolencia, y el abandono de políticas públicas".

El dirigente magisterial agregó que debemos tener una política de mantenimiento permanente a las escuelas del sector público. 

Otro de los puntos que señaló Sánchez es "la escasez de laboratorios de física, de biología, de química, talleres de informática, talleres de mecánica, de electricidad que están abandonados y que en este momento parecen más piezas de museo que verdaderos laboratorios de aprendizaje y de construcción del conocimiento en los centros escolares".

"El colegio de Artes y Oficios es prácticamente un museo al abandono y a la dejadez por invertir en los laboratorios y en los talleres", acotó Sánchez.

Mantenimiento de escuelas

El Meduca a través de la Dirección Nacional de Mantenimiento desarrolla el Plan de Verano 2025, en más de mil 89 centros educativos de las 16 regiones escolares, con el fin de que 421 mil 176 estudiantes matriculados en estos planteles reciban, en condiciones adecuadas, el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Se han culminado las intervenciones en 173 colegios, 833 en programación y atención.